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5.海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學習小組設計并進行了以下實驗:

(1)從上述步驟中可知,海帶中含有的碘元素的主要存在形式是I-(填化學式).
(2)步驟①灼燒海帶時,除需要三腳架、泥三角外,還需要用到的實驗儀器是CD
(從下列儀器中選出所需的儀器,用標號字母填寫在空白處).
A.燒杯      B.表面皿       C.坩堝       D.酒精燈      E.干燥器
(3)步驟⑥是從含碘苯溶液中分離出單質碘和回收苯,還需經過蒸餾,指列實驗裝置(圖2)中的錯誤之處.
①溫度計水銀球位置沒有放在蒸餾燒瓶的支管口;
②冷凝管中的水流方向錯誤;
③加熱時在燒杯上沒有墊石棉網;
進行上述蒸餾操作時,使用水浴的原因是受熱均勻,容易控制反應溫度,反應溫度低于100℃;最后晶態碘在蒸餾燒瓶里聚集.
(4)步驟④反應的離子方程式是2I-+4H++MnO2=I2+Mn2++2H2O.若用碘鹽中的KIO3作氧化劑,在酸性溶液中氧化I-,寫出反應的離子方程式5I-+6H++IO3-=3I2+3H2O.
(5)檢驗海帶中是否含有碘元素,可以在步驟④后進行,檢驗時可用的試劑是淀粉.
(6)步驟⑤中,某學生選擇用苯來提取碘,其實驗操作可分解為如下幾步:
(A)把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺的鐵圈中; (B)把50毫升碘水和15毫升苯加入分液漏斗中,并蓋好玻璃塞;(C)檢驗分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液;(D)倒轉漏斗用力振蕩,并不時旋開活塞放氣,最后關閉活塞,把分液漏斗放正;(E)旋開活塞,用燒杯接收溶液;(F)將分液漏斗上口倒出上層溶液;(G)將漏斗上口的玻璃塞打開或使塞上的凹槽或小孔對準漏斗口上的小孔; (H)靜置,分層.就此實驗,完成下列填空:
正確操作步驟的順序是C→B→D→A→G→H→E→F.

分析 從海帶中提取碘:海帶灼燒后得到海帶灰浸泡后得到海帶灰的濁液,將懸濁液分離為殘渣和含碘離子溶液應選擇過濾的方法,過濾得到含碘離子的溶液加入二氧化錳和稀硫酸氧化碘離子為碘單質,離子方程式為:2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O,得到含碘水溶液,加入有機溶劑苯,萃取分液得到含碘的苯溶液,通過蒸餾得到碘單質,
(1)步驟③得到含碘離子的溶液;
(2)MnO2具有較強的氧化性,在酸性條件下可氧化碘離子;Cl2或雙氧水(H2O2)可氧化碘離子;
(3)根據蒸餾實驗的注意事項回答;水浴加熱試管內試劑受熱比較均勻;步驟⑥是從含碘苯溶液中分離出單質碘和回收苯;所以碘在蒸餾燒瓶中聚集;
(4)MnO2具有較強的氧化性,在酸性條件下可氧化碘離子;若用碘鹽中的KIO3作氧化劑,在酸性溶液中氧化I-,反應生成碘單質;
(5)根據碘單質遇到淀粉變藍的特性來檢驗;
(6)CCl4從碘水中萃取碘并用分液漏斗分離兩種溶液,操作為查漏→裝液→振蕩→靜置→分液.

解答 解:(1)步驟③得到含碘離子的溶液,說明海帶中是化合態的碘元素,主要存在形式是I-,故答案為:I-
(2)灼燒固體物質一般使用(瓷)坩堝,而坩堝加熱需要用泥三腳支撐然后放在三腳架上,三腳架下面的空間放酒精燈,灼燒海帶時,除需要三腳架、泥三角外,還需要用到的實驗儀器是,坩堝、酒精燈、坩堝鉗;
故答案為:CD;
(3)根據蒸餾的注意事項可知,圖中出現以下錯誤:
①溫度計水銀球的位置錯誤,應與蒸餾瓶支管下沿平齊;
②燒杯下沒墊石棉網,否則加熱時會受熱不均而炸裂;
③冷冷凝管中凝水的流向錯誤,冷水應從下方進,上方出;又用酒精燈直接加熱溫度變化快,而水浴加熱試管內試劑受熱比較均勻,
故答案為:①溫度計水銀球的位置錯誤,應與蒸餾瓶支管下沿平齊;②燒杯下沒墊石棉網,否則加熱時會受熱不均而炸裂;③冷冷凝管中凝水的流向錯誤,冷水應從下方進,上方出;試劑受熱均勻;
反應溫度低于100℃,受熱均勻,容易控制反應溫度;步驟⑥是從含碘苯溶液中分離出單質碘和回收苯;所以碘在蒸餾燒瓶中聚集;
故答案為:溫度計水銀球位置沒有放在蒸餾燒瓶的支管口;冷凝管中的水流方向錯誤;加熱時在燒杯上沒有墊石棉網;受熱均勻;容易控制反應溫度;反應溫度低于100℃;蒸餾燒瓶;
(4)碘離子在酸性條件下可被MnO2氧化;Cl2或雙氧水(H2O2)可氧化碘離子,反應的離子方程式為:2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O,若用碘鹽中的KIO3作氧化劑,在酸性溶液中氧化I-,反應的離子方程式為:5I-+6H++IO3-=3I2+3 H2O,
故答案為:2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O;   5I-+6H++IO3-=3I2+3 H2O;
(5)碘遇淀粉變藍色,故答案為:淀粉;
(6)CCl4從碘水中萃取碘并用分液漏斗分離兩種溶液,操作為查漏→裝液→振蕩→靜置→分液,則步驟為C→B→D→A→G→H→E→F,故答案為:C;B;D;H.

點評 本題考查了分液的步驟和萃取劑的選擇,選擇萃取劑緊扣萃取劑的選擇標準判斷即可,要注意分餾汽油和熱裂汽油在性質上的不同,題目難度中等.

練習冊系列答案
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15.將一定質量Mg、Zn、Al的混合物與足量稀硫酸反應,生成H25.6L(標準狀況),則原混合物的質量可能是(  )
A.2gB.4gC.8gD.18g

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16.學完了《探索原子構建物質的奧秘》后,化學老師布置了一個研究性問題:氯化鋁是哪一類化合物?
(1)甲同學不假思索地回答是離子化合物,甲的理由是一般來說,活潑金屬和活潑非金屬元素之間易形成離子鍵,存在離子鍵的化合物為離子化合物.
(2)乙同學查閱參考資料得到:在2.02×105 Pa時氯化鋁的熔點190℃,且在180℃時即開始升華,由此得出氯化鋁是共價化合物,乙同學的理由是氯化鋁的熔沸點較低.
(3)兩位同學展開了激烈的爭論,誰也說服不了誰,于是去請教化學老師,在老師的指導下,兩位同學一起共同完成熔融態氯化鋁導電實驗,結論是不導電,所以氯化鋁是共價(填“離子”或“共價”)化合物.
(4)兩位同學繼續努力,測定鋁的蒸汽密度折算到標準狀況下為11.92g/L.則氯化鋁的分子式為Al2Cl6.在氯化鋁晶體中,微粒間的作用力為分子間作用力,微粒內存在的作用是配位鍵.
(5)通過以上實驗與討論可以得出有關結論是B(填字母序號)
A、離子鍵與共價鍵之間可以相互轉化
B、金屬元素和非金屬元素之間產生的化合物不一定是離子化合物
C、AlCl3是一個分子式          
D、只有非金屬的原子之間才能形成共價鍵.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

13.(1)寫出表示含有8個質子、10個中子的原子的化學符號18O.
(2)元素周期表中,所含元素超過18種的周期是第六、七周期.
(3)葡萄糖的結構簡式是CH2OH(CHOH)4CHO.

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20.某實驗小組的同學用圖所示的實驗裝置進行電解反應,電解槽內裝有KI-淀粉溶液,中間用陰離子交換膜隔開.在一定的電壓下通電,發現左側溶液變藍色,一段時間后,藍色逐漸變淺.
已知:3I2+6OH-═IO3-+5I-+3H2O
回答下列問題:
(1)左側為電源正極.(填“正”或“負”)
(2)請用方程式及必要的文字解釋左側溶液變藍色的原因?左側溶液中發生了反應2I--2e-=I2,I-被氧化生成I2,I2遇淀粉變藍.
(3)寫出右側發生的有關電極反應的反應式:2H++2e-=H2↑或2H2O+2e-=H2↑+2OH-
(4)電解反應結束時,左側溶液中還有 I-.(填“有”或“沒有”)
(5)寫出電解槽內發生反應的總化學方程式:KI+3H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$KIO3+3H2↑.
(6)如果用陽離子交換膜代替陰離子交換膜,電解槽內發生的總化學反應變.(填“變”或“不變”)

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列關于苯的敘述正確的是(  )
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B.反應②不發生,但是仍有分層現象,紫色層在下層
C.反應③為加成反應
D.反應④能發生,從而證明苯中是單雙鍵交替結構

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

17.化學原理是中學化學學習的重要內容.請回答下列問題:
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②有人設想以N2和H2為反應物,以溶有A的稀鹽酸為電解質溶液,可制造出既能提供電能,又能固氮的新型燃料電池,裝置如圖1所示,電池正極的電極反應式是N2+8H++6e-=2NH4+; A是氯化銨.

(2)甲醇是一種可再生能源,具有開發和應用的廣闊前景,工業上可用合成氣制備甲醇,反應為CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g),某溫度下在容積為2L的密閉容器中進行該反應,其相關數據見圖2:
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CH4(g)+H2O(g)?CO(g)+3H2(g)△H=+206.2kJ/mol[其中投料比n(CH4):n(H2O)=1:1].
對于氣相反應,用某組分(B)的平衡壓強(PB)代替物質的量濃度(cB)也可表示平衡常數(記作KP,分壓=總壓×物質的量分數).平衡時CH4的轉化率與溫度、壓強(總壓)的關系如圖3所示:則p1< p2 (填“>”或“<”),p2時M點的平衡常數KP=0.066(小數點后保留3位).

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列關于物質的保存的敘述正確的是(  )
A.氯水保存在棕色劑瓶中,碘保存在配有鐵蓋的試劑瓶中
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C.燒堿、純堿等堿性溶液應保存在配有玻璃塞的試劑瓶中
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

15.“西氣東輸”工程已基本完成,浦東和楊浦大多居民已由管道煤氣改用天然氣,原管道煤氣(水煤氣)的主要成分是H2和CO,現改用天然氣則燃具必增加一個閥門,以增加空氣的進量,目的是使天然氣充分燃燒.

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