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為了探究“二氧化碳是否在水存在時才能和過氧化鈉反應”,課題研究小組的同學們設計了實驗裝置,分別進行甲、乙兩次實驗:

 實驗甲:干燥的二氧化碳和過氧化鈉的反應:

 在干燥的試管Ⅱ中裝入Na2O2,在通入CO2之前,關閉K1和K2.在試管Ⅰ內裝入試劑X后,打開K1和K2,通入CO2,幾分鐘后,將帶火星的木條插入試管Ⅲ的液面上,觀察到木條不復燃,且Ⅱ中的淡黃色沒有變化.

 

實驗乙:潮濕的二氧化碳和過

氧化鈉的反應: 在試管Ⅰ內裝

入試劑Y,其他操作同實驗甲,

觀察到木條復燃,且Ⅱ中的淡黃

色變為白色。試回答下列問題:

(1)在裝入Na2O2后,通入CO2前,

關閉K1和K2的目的是                      .

(2)在實驗甲中,試劑X是         ,其作用是____________.在實驗乙中,試劑Y是________.

(3)根據上述兩個實驗現象,得到的結論是_________.

(4)試管Ⅲ中的NaOH溶液的作用是______________.

(5)為了確保實驗現象的準確性,制備CO2所用的反應物最好選用________(填編號,多選扣分)

 A.大理石    B.小蘇打   C.燒堿      D.鹽酸  E.稀硫酸   F.稀硝酸

(6)CO2和Na2O2的反應機理可用示蹤原子分析加以證明,請完成下列反應:

 


                                                                         

(1)防止Na2O2受潮(1分)

   (2)濃硫酸  除去CO2中的水   CO2的飽和溶液(或水)(每空1分)

   (3)二氧化碳只有在水存在時才能和過氧化鈉反應(1分)

   (4)除去混在氧氣中的過量二氧化碳.(1分)

   (5)B、E (2分)

   (6)

(2分)

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

精英家教網為了探究“二氧化碳是否在水存在時才能和過氧化鈉反應”,課題研究小組的同學們設計了如圖所示的實驗裝置,分別進行甲、乙兩次實驗:
實驗甲:干燥的二氧化碳和過氧化鈉的反應
在干燥的試管Ⅱ中裝入Na2O2,在通入CO2之前,關閉K1和K2.在試管Ⅰ內裝入試劑X后,打開K1和K2,通入CO2,幾分鐘后,將帶火星的木條插入試管Ⅲ的液面上,觀察到木條不復燃,且Ⅱ中的淡黃色沒有變化.
實驗乙:潮濕的二氧化碳和過氧化鈉的反應
在試管Ⅰ內裝入試劑Y,其他操作同實驗甲,觀察到木條復燃,且Ⅱ中的淡黃色變為白色.
試回答下列問題:
(1)在裝入Na2O2后,通入CO2前,關閉K1和K2的目的是
 

(2)在實驗甲中,試劑X是
 
,在實驗乙中,試劑Y是
 

(3)根據上述兩個實驗現象,得到的結論是
 

(4)若實驗乙中有15.6g Na2O2參加反應,則轉移的電子數為
 

(5)為確保該實驗現象的準確性,制備CO2所用的反應物最好選用
 
(填編號)
A.大理石       B.小蘇打        C.燒堿        D.稀硫酸.

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科目:高中化學 來源: 題型:

為了探究“二氧化碳是否在水存在時才能和過氧化鈉反應”,課題研究小組的同學們設計了如圖的實驗裝置,分別進行甲、乙兩次實驗:

實驗甲:干燥的二氧化碳和過氧化鈉的反應:在干燥的試管 Ⅱ 中裝入過氧化鈉,在通入二氧化碳前,關閉K1和K2。在試管I內裝入試劑X后,打開K1和K2,通入二氧化碳,幾分鐘后,將帶火星的木條插入試管 Ⅲ 的液面上,觀察到木條不復燃,且 Ⅱ 中的淡黃色沒有變化。

實驗乙:潮濕的二氧化碳和過氧化鈉的反應: 在試管I內裝入試劑Y,其他操作同實驗甲,觀察到木條復燃,且 Ⅱ 中的淡黃色變為白色。

試回答下列問題:

(1)在裝入過氧化鈉后,通入二氧化碳前,關K1和K2 的目的是                   。

(2)在實驗甲中,試劑X是               ,其作用是                        。在實驗乙中試劑Y是                   。

(3)根據上述兩個實驗現象,得到的結論是                                   

(4)試管Ⅲ中的氫氧化鈉溶液的作用是                                      

(5)為了確保實驗現象的準確性,制備二氧化碳所用的反應物最好選用           (填編號)。

A  大理石   B  小蘇打    C  燒堿   D  鹽酸    E  稀硫酸    F  稀硝酸

(6)CO2和Na2O2的反應機理可用示蹤原子分析加以證明,請完成下列反應:

Na2O2+ C18O2 +H218

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科目:高中化學 來源: 題型:

某校課題研究小組的同學們為了探究“二氧化碳在什么條件下和過氧化鈉反應”。甲同學設計了如下的實驗探究:

實驗一:干燥的二氧化碳和過氧化鈉的反應:

在干燥的試管Ⅱ中裝入Na2O2,立即塞緊該試管的試管塞(試管塞上兩導氣管上的K1和K2處于關閉狀態),在試管Ⅰ內裝入試劑X后,按圖連好裝置,打開K1和K2,通入CO2。幾分鐘后,將帶火星的木條插入試管Ⅲ中,觀察到木條不復燃,且Ⅱ中的淡黃色沒有變化。

實驗二:潮濕的二氧化碳和過氧化鈉的反應:

在試管Ⅰ內裝入試劑Y,其他操作同實驗一,觀察到木條復燃,且Ⅱ中的淡黃色變為白色。

        Ⅰ        Ⅱ     Ⅲ

試回答下列問題:

(1)在實驗一中,試劑X是               , 其作用是                                。

(2)在實驗二中,試劑Y是               。

(3)在裝入Na2O2后,立即塞緊試管塞,且關閉K1和K2的目的是                      

                                            ;

(4)試管Ⅲ中的NaOH溶液的作用是                                                  

(5)根據上述兩個對比實驗的現象,甲同學得到的結論是:

                                                                          。

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科目:高中化學 來源: 題型:

(12分)某校課題研究小組的同學們為了探究“二氧化碳在什么條件下和過氧化鈉反應”。甲同學設計了如下的實驗探究:

實驗一:干燥的二氧化碳和過氧化鈉的反應:

在干燥的試管Ⅱ中裝入Na2O2,立即塞緊該試管的試管塞(試管塞上兩導氣管上的K1和K2處于關閉狀態),在試管Ⅰ內裝入試劑X后,按圖連好裝置,打開K1和K2,通入CO2。幾分鐘后,將帶火星的木條插入試管Ⅲ中,觀察到木條不復燃,且Ⅱ中的淡黃色沒有變化。

實驗二:潮濕的二氧化碳和過氧化鈉的反應:

在試管Ⅰ內裝入試劑Y,其他操作同實驗一,觀察到木條復燃,且Ⅱ中的淡黃色變為白色。

        Ⅰ       Ⅱ     Ⅲ

試回答下列問題:

(1)在實驗一中,試劑X是              , 其作用是                               

(2)在實驗二中,試劑Y是              。

(3)在裝入Na2O2后,立即塞緊試管塞,且關閉K1和K2的目的是                      

                                           ;

(4)試管Ⅲ中的NaOH溶液的作用是                                                  。

(5)根據上述兩個對比實驗的現象,甲同學得到的結論是:

                                                                         

 

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科目:高中化學 來源:2010年湖南省高一上學期第三次階段性測試化學卷 題型:實驗題

(12分)某校課題研究小組的同學們為了探究“二氧化碳在什么條件下和過氧化鈉反應”。甲同學設計了如下的實驗探究:

實驗一:干燥的二氧化碳和過氧化鈉的反應:

在干燥的試管Ⅱ中裝入Na2O2,立即塞緊該試管的試管塞(試管塞上兩導氣管上的K1和K2處于關閉狀態),在試管Ⅰ內裝入試劑X后,按圖連好裝置,打開K1和K2,通入CO2。幾分鐘后,將帶火星的木條插入試管Ⅲ中,觀察到木條不復燃,且Ⅱ中的淡黃色沒有變化。

實驗二:潮濕的二氧化碳和過氧化鈉的反應:

在試管Ⅰ內裝入試劑Y,其他操作同實驗一,觀察到木條復燃,且Ⅱ中的淡黃色變為白色。

        Ⅰ        Ⅱ     Ⅲ

試回答下列問題:

(1)在實驗一中,試劑X是               , 其作用是                                。

(2)在實驗二中,試劑Y是               。

(3)在裝入Na2O2后,立即塞緊試管塞,且關閉K1和K2的目的是                      

                                           

(4)試管Ⅲ中的NaOH溶液的作用是                                                   。

(5)根據上述兩個對比實驗的現象,甲同學得到的結論是:

                                                                          。

 

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