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淀粉水解的實驗步驟如下:
(1)向兩支試管中分別加入4mL淀粉溶液.
(2)向其中一支試管中加入碘水,觀察到的現象是
 

(3)另一支試管中加入少量稀硫酸,加熱4~5min,然后用NaOH溶液中和稀硫酸.把得到的溶液分裝在兩支試管a和b中,a試管中加入碘水未出現明顯現象,b試管中加入新制的含NaOH溶液的Cu(OH)2懸濁液,并加熱至沸騰出現磚紅色沉淀.由以上實驗現象,你能得出的結論是
 

(4)在實驗步驟(3)中,稀硫酸在淀粉水解過程中起到了什么作用?
 

(5)為什么在檢驗淀粉水解生成的葡萄糖之前要先用NaOH溶液中和水解后的混合液?
 

(6)寫出淀粉水解的化學方程式:
 
考點:淀粉的性質和用途
專題:實驗設計題
分析:(2)碘單質遇淀粉變藍色;
(3)葡萄糖可使新制的氫氧化銅懸濁液還原為磚紅色氧化亞銅;碘單質遇淀粉變藍色;
(4)稀硫酸作催化劑;
(5)檢驗葡萄糖應在堿性條件下進行;
(6)淀粉水解生成葡萄糖
解答: 解:(2)碘與淀粉作用顯藍色,故答案為:變藍色;
(3)加入碘水未出現明顯現象,說明淀粉完全水解;出現磚紅色沉淀說明有葡萄糖生成,故答案為:淀粉已完全水解;
(4)稀硫酸在淀粉水解過程中作催化劑,故答案為:催化劑;
(5)在用新制的氫氧化銅懸濁液檢驗淀粉酸性條件下的水解產物時需先用堿中和其中的酸,故答案為:淀粉水解用稀硫酸作催化劑,而檢驗葡萄糖應在堿性條件下進行;
(6)淀粉水解生成葡萄糖:(C6H10O5n(淀粉)+nH2O→nC6H12O6(葡萄糖),故答案為:(C6H10O5n(淀粉)+nH2O→nC6H12O6(葡萄糖).
點評:本題考查淀粉的性質和檢驗,難度較小,旨在考查學生對基礎知識的識記,注意基礎知識的積累掌握.
練習冊系列答案
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據報道,科研人員利用電子計算機模擬出類似C60的物質N60(如圖).試推測該物質不可能具有的性質是(  )
A、N60不易溶于水
B、穩定性弱于N2
C、熔點低于N2
D、相同物質的量時,N60分解吸收的熱量大于N2

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下列反應生成的新化合物中,不穩定的是(  )
A、SO3與水
B、SO2與水
C、SO2與氯水
D、SO3與NaOH溶液

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科目:高中化學 來源: 題型:

0.5mol H2SO4中含
 
個H,
 
mol O,
 
mol電子;
8g NaOH含
 
個Na+,與
 
mol Ba(OH)2所含OH-相同.

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)室溫下,取pH=2的鹽酸和醋酸溶液各100mL,向其中分別加入適量的Zn粒,反應過程中兩溶液的pH變化如圖所示.則圖中表示醋酸溶液中pH變化曲線的是
 
(填“A”或“B”)設鹽酸中加入Zn質量為m1,醋酸溶液中加入的Zn質量為m2.則m1
 
m2(選填“<”、“=”、“>”).
(2)若室溫下pH=2的鹽酸和醋酸溶液各100mL,分別加水稀釋后使pH=4,設鹽酸中加入水的體積為V1,醋酸溶液中加入的水的體積為V2,則:V1
 
V2(選填“<”、“=”、“>”).

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)某溫度下,純水中c(H+)=2.0×10-7mol?L-1.該溫度下,0.9mol?L-1 NaOH溶液與0.1mol?L-1 HCl溶液等體積混合(不考慮溶液體積變化)后,溶液的pH=
 

(2)向含有0.020mol CH3COOH的溶液中加入0.020mol CH3COONa固體,溶液pH增大,主要原因是
 
;已知該混合溶液中c(Na+)<c(CH3COO-),則c(CH3COOH)
 
c(CH3COO-)(用“>”、“<”、“=”符號填空).
(3)常溫下,向100mL 0.01mol?L-1HA溶液逐滴加入0.02mol?L-1 MOH溶液,圖中所示曲線表示混合溶液的pH變化情況(體積變化忽略不計).
回答下列問題:
①由圖中信息可知HA為
 
酸(填“強”或“弱”).
②K點對應的溶液中,c(M+)+c(MOH)=
 
 mol?L-1

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科目:高中化學 來源: 題型:

在標準狀況下,由CO和CO2組成的混合氣體8.96L,質量為14.4g,此混合物中CO的體積是多少,CO2的質量是多少?CO和CO2物質的量比多少?

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科目:高中化學 來源: 題型:

若在實驗室用如圖所示裝置制取氧氣,試管里所盛的藥品可以是
 

A、水                 B、過氧化氫溶液
C、高錳酸鉀           D、
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

牙膏中配有氟化物添加劑可以防止齲齒的原因是:長期使用加氟牙膏在牙齒表面生成了一層質地堅硬、
溶解度小的氟磷酸鈣.已知氟磷酸鈣化學式中除Ca2+外還含有三個PO43-,一個F-,則其化學式是(  )
A、Ca5(PO43F
B、Ca3(PO43F
C、Ca2(PO43F
D、Ca6(PO43F

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