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CO₂的摩爾質量是（　　）

A、44

B、44g

C、44 g/mol

D、44 mol

考點：摩爾質量

專題：

分析：摩爾質量以g/mol為單位時，在數值上等于相對分子質量．

解答： 解：CO₂的相對分子質量為44，故摩爾質量是44g/mol．故選：C．

點評：本題考查了摩爾質量的概念及應用，注意摩爾質量的單位是g/mol，而不是g．

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列物質由于發生化學反應，既能使溴水褪色，又能使酸性KMnO₄溶液褪色的是（　　）

A、乙烷

B、甲苯

C、乙烯

D、苯

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25℃時，水的電離達到平衡：H₂O?H⁺+OH^-△H＞0，下列敘述正確的是（　　）

A、將水加熱，Kw增大，pH不變

B、向水中加入稀氨水，平衡逆向移動，c（OH^-）降低

C、向水中通入HCl氣體，平衡逆向移動，溶液導電能力減弱

D、向水中加入少量固體硫酸氫鈉，c（H⁺）增大，Kw不變

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）

A、難溶于水的電解質一定是弱電解質

B、強電解質的水溶液導電能力一定比弱電解質水溶液的導電能力強

C、某物質若不是電解質，就一定是非電解質

D、溶于水的強電解質，在水溶液中全部電離成離子

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科目：高中化學 來源： 題型：

19g某二價金屬的氯化物ACl₂中含有0.4mol Cl^-離子，ACl₂的摩爾質量是

g/mol．

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科目：高中化學 來源： 題型：

得

Tc是核醫學臨床診斷中應用最廣的醫用核素，其原子核內中子數與核外電子數之差是（　　）

A、13

B、43

C、56

D、99

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科目：高中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的離子方程式：
（1）用稀硫酸清洗鐵銹（Fe₂O₃）

（2）碳酸鈉溶液與鹽酸混合

（3）硫酸銅溶液和氫氧化鋇溶液混合

（4）鋅與硫酸銅反應

（5）氫氧化銅和稀鹽酸反應

．

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列反應的離子方程式書寫正確的是（　　）

A、向AgCl懸濁液中滴加硫化鈉溶液，白色沉淀變成黑色：2AgCl（s）+S^2-（aq）═Ag₂S（s）+2Cl^-（aq）

B、向NaClO溶液中通過少量SO₂氣體：2ClO^-+SO₂+H₂0═2HClO+SO₃^2-

C、用兩個銅電極電解硫酸銅溶液：Cu²⁺+2H₂O

通電

2Cu+O₂↑+4H⁺

D、硫化鈉溶于水：S^2-+2H₂O?H₂S+2OH^-

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科目：高中化學 來源： 題型：

削過皮的蘋果過一段時間后顏色就會由白色變為褐色，食品科學上稱為“褐變”．某研究性學習小組查閱有關資料，發現不同文獻解釋不同．
Ⅰ、《化學教學》：蘋果中Fe²⁺被空氣中的O₂氧化成Fe³⁺而變色．
Ⅱ、《中學化學教學參考》：蘋果中的酚類物質在蘋果中的氧化酶催化下被空氣中的O₂氧化而生成有色物質．
已知酚類物質遇FeCl₃溶液常發生顏色反應而呈現一定顏色．如苯酚顯紫色，對苯二酚顯綠色，甲基苯酚顯藍色．
（1）為探究蘋果“褐變”是否為I的原因，小組設計了如下實驗：
①剛削皮的蘋果立刻滴上2～3滴A溶液，繼而再滴上幾滴氯水．
②在“褐變”后的蘋果滴上2～3滴A溶液．
回答下列問題：
A溶液是

溶液（填化學式）．若Ⅰ的解釋正確，寫出①中有關的離子方程式：

；實驗①②的實驗現象應為：①

．②

．
經實驗，①②均無明顯現象．說明觀點I的解釋是錯誤的．
（2）為探究蘋果“褐變”是否為Ⅱ的原因，小組又設計了如下實驗．在表中填寫實驗①②探究目的和結論．

序號	實驗步驟	現象	探究目的和結論
①	將剛削皮的蘋果立刻放入隔絕空氣的環境中	相當長一段時間內，無明顯變化
②	將剛削皮的蘋果立刻放入90℃～95℃的水中2min，再放在空氣中．再將另一塊剛削皮的蘋果立刻放入稀鹽酸中浸泡2min后取出洗凈，再放在空氣中．將鹽酸改為酒精、醋酸鉛溶液進行相同實驗．	相當長一段時間內，均無明顯變化
③	在剛削皮的蘋果上滴加FeCl₃溶液．	蘋果由白色變為綠色	探究目的：探究蘋果中是否含有酚類物質．結論：蘋果中含有酚類物質．

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