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相同狀況下，在容積相同的三個燒瓶內分別充滿干燥的NH₃、HCl、NO₂氣體，然后分別做噴泉實驗，實驗結束后，燒瓶內三種溶液的物質的量濃度之比為( )

A.3：3：2 B.1：l：1 C.2：2：3 D.無法比較

解析：NH₃、HCl極易溶于水，燒瓶充滿溶液，濃度為mol／L；而3NO₂+H₂O ====2HNO₃+NO，燒瓶中有molNO氣體，HNO₃的體積為·22.4(L),

∴mol/L ∴三者濃度均mol／L。

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某中學學生將過氧化鈉與水的反應作為研究性學習的課題。他們經過查資料、提出假設、進行實驗設計，并通過實驗得到結論驗證。下表是他們的實驗方案及實驗現象。

實驗序號	實驗方案	實驗現象
1	將水滴入盛有過氧化鈉固體的試管中，配制成溶液，用帶火星的木條檢驗生成的氣體	反應激烈，有大量氣體產生，并能使木條復燃
2	將實驗1所得溶液分成兩份，一份加入紫色石蕊試液；一份加入無色酚酞試液	溶液變藍，且長時間不褪色溶液顯紅色，半分鐘內褪色
3	若把實驗1所得溶液分成兩份。一份加熱至沸1～2 min，再滴入酚酞試液；另一份加熱至沸1～2min，再滴入紫色石蕊試液	溶液顯紅色，但仍很慢褪色溶液顯藍色，且很快褪色
4	在變為藍色石蕊試液中滴加H₂O₂溶液加熱至沸	藍色褪去
5	若把實驗1所得溶液中加入少許MnO₂，靜置到無氣體產生時，分成兩份一份加入無色酚酞加熱至沸? 一份加入紫色石蕊加熱至沸	溶液變紅，且不再褪色溶液變藍，且不再褪色
6	①稱取3.9 g過氧化鈉固體，逐滴加入約50 mL水 ②待不再產生氣體，10 min以后，加入用小紙片包好的MnO₂，迅速塞緊雙孔塞，輕輕搖動反應器，紙包自動散開，MnO₂與溶液開始接觸	測得氧氣體積為170 mL左右(已轉換成標準狀況下體積且已考慮50 mL水和導氣管中水兩者所占容積的體積因素)? 又產生大量氧氣，至反應完全以后，又測得產生了390 mL氧氣(已轉換成標準狀況下體積且兩次測定條件均相同)

請仔細閱讀有關內容后完成問題：?

(1)根據實驗分析，過氧化鈉與水反應除了課本所介紹的上述反應外還存在另一反應，其化學方程式為________________。?

(2)寫出實驗5中“加入少許MnO₂產生氣體”時所發生反應的化學方程式：________________________。?

(3)從以上實驗結果分析，石蕊分子與酚酞分子相比較，它們的穩定性________(填“相等”“前者大”或“后者大”)。?

(4)綜合分析上述實驗，指出使變紅的酚酞褪色的物質是________，從此實驗你認為該物質具有哪些性質________________________________________。?

(5)若氣體流向從左到右，將完成實驗6所需儀器填入表中并連接好。

A	B	C

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗序號	實驗方案					實驗現象
1	將水滴入盛有過氧化鈉固體的試管中，配制成溶液，用帶火星的木條檢驗生成的氣體					反應激烈，有大量氣體產生，并能使木條復燃
2	將實驗1所得溶液分成兩份：一份加入紫色石蕊試液另一份加入無色酚酞試液			溶液變藍且長時間不褪色溶液顯紅色，半分鐘內褪色
3	若把實驗1所得溶液分成兩份：一份加熱至沸1min～2min，再滴入酚酞試液另一份加熱至沸1 min～2min，再滴入紫色石蕊試液				溶液顯紅色，但仍很快褪色溶液顯藍色且很快褪色
4	在變為藍色石蕊試液中滴加H₂O₂溶液加熱至沸					藍色褪去
5	若把實驗1所得溶液中加入少許MnO₂，靜置到無氣體產生時，分成兩份。一份加入無色酚酞加熱至沸一份加入紫色石蕊加熱至沸	溶液變紅且不再褪色溶液變藍且不再褪色
6	①稱取3.9 g過氧化鈉固體，逐滴加入約50mL水 ②待不再產生氣體，10 min以后，加入用小紙片包好的MnO₂，迅速塞緊雙孔塞，輕輕搖動反應器，紙包自動散開，MnO₂與溶液開始接觸		測得氧氣體積為170mL左右(已轉換成標準狀況下體積且已考慮50 mL水和導氣管中水兩者所占容積的體積因素) 又產生大量氧氣，至反應完全以后，又測得產生了390 mL氧氣(已轉換成標準狀況下體積且兩次測定條件均相同)

請仔細閱讀有關內容后回答：

(1)根據實驗分析，過氧化鈉與水反應除了課本所介紹的上述反應外還存在另一反應，其化學方程式為：

(2)寫出實驗5中“加入少許MnO₂產生氣體”時所發生反應的化學方程式：

(3)從以上實驗結果分析，石蕊分子與酚酞分子相比較，它們的穩定性 (填“相等”、“前者大”或“后者大”)。

(4)綜合分析上述實驗，指出使變紅的酚酞褪色的物質是，從此實驗你認為該物質具有哪些性質

(5)若氣體流向從左到右，將完成實驗6所需儀器填入表中并連接好。

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