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(10分)某校化學課外小組的學生為了驗證乙醇的分子結構,設計如下實驗程序:乙醇的精制、乙醇組成元素的測定、分子式的測定、分子結構的測定。
(1)若所用乙醇中含少量水,采用直接蒸餾的方法不能有效除去水,通常向其中加入       ,然后蒸餾。證明乙醇不再含水,可用一種試劑檢驗,這種試劑是           
(2)用燃燒乙醇分析產物的方法確定含有C、H、O三種元素。
a.證明含有H元素的操作是                                            
b.證明含有O元素時,需取得的實驗數據是:CO2的質量,H2O的質量及         。
(3)為確定乙醇的分子式,在通過(2)獲取乙醇的實驗式之后,是否必須再測定乙醇的相對分子質量才能確定其分子式   (答“是”或“否”),理由是                
(4)測定乙醇的分子結構
a.若采用紅外光譜儀測定,則通過所得紅外光譜中有         鍵的振動吸收峰,即可確定乙醇的結構是CH3CH2OH而不是CH3OCH3。(填“C—H”,“C—C”,“C—O”,“O—H”)
b.若采用核磁共振儀測定,則所得乙醇的核磁共振氫譜上應有   個吸收峰。

(1)新制生石灰(2分);無水CuSO4(1分)4
(2)a 將一干燥的冷的小燒杯倒置于乙醇燃燒火焰的上方,燒杯內壁有水珠產生
(其它答案合理也給分)(2分)
b 氧氣的質量(1分)
(3)否(1分);
乙醇的實驗式C2H6O中H原子已經飽和,所以實驗式就是其分子式(1分)
(4)a 、O—H;(1分)
b、  3(1分)

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某校開展課外研究性學習活動.
I、第一小組對市場上的碘鹽進行了研究.在碘鹽里,碘以KIO3形式存在.請回答下列問題:
(1)正確食用碘鹽才能起到補碘的作用,該小組對油炸食品時是否適宜放碘進行了課題研究.
請你協助擬定課題名稱:
溫度對KIO3穩定性的影響(或油炸食品時是否適宜放碘鹽等其他合理答案)
溫度對KIO3穩定性的影響(或油炸食品時是否適宜放碘鹽等其他合理答案)

其研究成果的最終形式是:
研究報告(或實驗報告或論文等)
研究報告(或實驗報告或論文等)

(2)怎樣檢驗碘鹽中含有碘?(可供選擇的試劑有:稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液)用離子方程式表示
IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O
IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O

Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4
(1)甲學生進行了下列實驗:取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應完畢,最后發現燒瓶中還有銅片剩余.他根據自己所學的化學知識,認為燒瓶中還有較多的硫酸剩余.你認為他的判斷是否正確
(填是或否),其理由是
隨反應的進行硫酸的濃度減小,而稀硫酸不與銅反應
隨反應的進行硫酸的濃度減小,而稀硫酸不與銅反應

(2)乙同學認為甲設計的方案不好,他自己設計的思路是:2Cu+O2 
  △  
.
 
 2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
對比甲的方案,乙同學的優點是:
硫酸的用量少,且沒有污染物SO2產生
硫酸的用量少,且沒有污染物SO2產生

(3)某地有豐富的電力源,為了同時具備乙同學的優點,你能不能根據該地的資源優勢也設計一個用銅和硫酸制取CuSO4的方案?(其他材料任選)
用廢銅作陽極,碳棒作陰極,稀硫酸作電解質溶液進行電解
用廢銅作陽極,碳棒作陰極,稀硫酸作電解質溶液進行電解

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科目:高中化學 來源: 題型:

某校開展課外研究性學習活動。

Ⅰ.第一小組對市場上的碘鹽進行了研究。在碘鹽里,碘以KIO3形式存在。請完成下列問題:

(1)正確食用碘鹽才能起到補碘的作用,該小組對油炸食品是否適宜放碘進行了課題研究。

請你協助擬定課題名稱:______________________________。

其研究成果的最終形式是:______________________________。

(2)怎樣檢驗碘鹽中含有碘?(可供選擇的試劑有:稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液)用離子反應方程式表示______________________________。

Ⅱ.第二小組利用廢銅制取CuSO4

(1)甲學生進行了下列實驗:取含6.4 g銅的廢銅和10 mL 18 mol·L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應完畢,最后發現燒瓶中還有銅片剩余。他根據自己所學的化學知識,認為燒瓶中還有較多的硫酸剩余。你認為他的判斷是否正確___________(填“是”或“否”),其理由是:_____________________________________________________。

(2)乙同學認為甲設計的實驗方案不好,他自己設計的思路是:

2Cu+O22CuO;CuO+H2SO4====CuSO4+H2O。對比甲的方案,乙同學方案的優點是:

_____________________________________________________________________。

(3)某地有豐富的電力源。為了具備乙同學的優點,你能不能根據該地的資源優勢也設計一個用銅和硫酸制取CuSO4的方案?(其他材料任選)_______________________________。

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

某校開展課外研究性學習活動.
I、第一小組對市場上的碘鹽進行了研究.在碘鹽里,碘以KIO3形式存在.請回答下列問題:
(1)正確食用碘鹽才能起到補碘的作用,該小組對油炸食品時是否適宜放碘進行了課題研究.
請你協助擬定課題名稱:______.
其研究成果的最終形式是:______.
(2)怎樣檢驗碘鹽中含有碘?(可供選擇的試劑有:稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液)用離子方程式表示______.
Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4
(1)甲學生進行了下列實驗:取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應完畢,最后發現燒瓶中還有銅片剩余.他根據自己所學的化學知識,認為燒瓶中還有較多的硫酸剩余.你認為他的判斷是否正確______(填是或否),其理由是______.
(2)乙同學認為甲設計的方案不好,他自己設計的思路是:2Cu+O2 數學公式 2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
對比甲的方案,乙同學的優點是:______.
(3)某地有豐富的電力源,為了同時具備乙同學的優點,你能不能根據該地的資源優勢也設計一個用銅和硫酸制取CuSO4的方案?(其他材料任選)______.

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:問答題

某校開展課外研究性學習活動.
I、第一小組對市場上的碘鹽進行了研究.在碘鹽里,碘以KIO3形式存在.請回答下列問題:
(1)正確食用碘鹽才能起到補碘的作用,該小組對油炸食品時是否適宜放碘進行了課題研究.
請你協助擬定課題名稱:______.
其研究成果的最終形式是:______.
(2)怎樣檢驗碘鹽中含有碘?(可供選擇的試劑有:稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液)用離子方程式表示______.
Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4
(1)甲學生進行了下列實驗:取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應完畢,最后發現燒瓶中還有銅片剩余.他根據自己所學的化學知識,認為燒瓶中還有較多的硫酸剩余.你認為他的判斷是否正確______(填是或否),其理由是______.
(2)乙同學認為甲設計的方案不好,他自己設計的思路是:2Cu+O2 
  △  
.
 
 2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
對比甲的方案,乙同學的優點是:______.
(3)某地有豐富的電力源,為了同時具備乙同學的優點,你能不能根據該地的資源優勢也設計一個用銅和硫酸制取CuSO4的方案?(其他材料任選)______.

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科目:高中化學 來源:2009年浙江省高考化學模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

某校開展課外研究性學習活動.
I、第一小組對市場上的碘鹽進行了研究.在碘鹽里,碘以KIO3形式存在.請回答下列問題:
(1)正確食用碘鹽才能起到補碘的作用,該小組對油炸食品時是否適宜放碘進行了課題研究.
請你協助擬定課題名稱:______.
其研究成果的最終形式是:______.
(2)怎樣檢驗碘鹽中含有碘?(可供選擇的試劑有:稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液)用離子方程式表示______.
Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4
(1)甲學生進行了下列實驗:取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應完畢,最后發現燒瓶中還有銅片剩余.他根據自己所學的化學知識,認為燒瓶中還有較多的硫酸剩余.你認為他的判斷是否正確______(填是或否),其理由是______.
(2)乙同學認為甲設計的方案不好,他自己設計的思路是:2Cu+O2  2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
對比甲的方案,乙同學的優點是:______.
(3)某地有豐富的電力源,為了同時具備乙同學的優點,你能不能根據該地的資源優勢也設計一個用銅和硫酸制取CuSO4的方案?(其他材料任選)______.

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