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海洋中有豐富的食品、礦產、能源、藥物和水產資源，對今后世界經濟發展有著決定性作用。下列有關說法正確的是（　　）。

A．整個過程可在實驗室中模擬進行

B．工段②是風化過程

C．在工段③④⑤中溴元素均被氧化

D．工段①中除去粗鹽中的SO42-、Ca2＋、Mg2＋、Fe3＋等雜質，加入的藥品順序為Na2CO3溶液→NaOH溶液→BaCl2溶液→過濾后加鹽酸

【解析】工段②是MgCl2·6H2O加熱失水的過程，而不是在空氣中自然失水，不屬于風化，B錯。工段④中發生反應Br2＋SO2＋2H2O=H2SO4＋2HBr，溴被還原，C錯。除去粗鹽中的可溶性雜質，所加試劑均需過量，要注意Na2CO3溶液要在BaCl2溶液后面加，以除去過量Ba2＋，D錯。

練習冊系列答案

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科目：高中化學 來源：2014年高中化學二輪創新訓練上專題5化學反應與能量變化練習卷（解析版） 題型：填空題

白磷、紅磷是磷的兩種同素異形體，在空氣中燃燒得到磷的氧化物，空氣不足時生成P4O6，空氣充足時生成P4O10。

（1）已知298 K時白磷、紅磷完全燃燒的熱化學方程式分別為P4（s，白磷）＋5O2（g）=P4O10（s）ΔH1＝－2 983.2 kJ·mol－1；P（s，紅磷）＋O2（g）=P4O10（s）ΔH2＝－738.5 kJ·mol－1，則該溫度下白磷轉化為紅磷的熱化學方程式為________________。

（2）已知298 K時白磷不完全燃燒的熱化學方程式為P4（s，白磷）＋3O2（g）=P4O6（s）ΔH＝－1 638 kJ·mol－1。在某密閉容器中加入62 g白磷和50.4 L氧氣（標準狀況），控制條件使之恰好完全反應。則所得到的P4O10與P4O6的物質的量之比為________，反應過程中放出的熱量為________。

（3）已知白磷和PCl3的分子結構如圖所示，現提供以下化學鍵的鍵能（kJ·mol－1）：P—P 198，Cl—Cl 243，P—Cl 331。

則反應P4（s，白磷）＋6Cl2（g）=4PCl3（s）的反應熱ΔH＝________。

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科目：高中化學 來源：2014年高中化學二輪創新訓練上專題2常用化學計量-物質的量練習卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于物質的量的敘述中，正確的是（）。

A．1 mol任何物質都含有6.02×1023個分子

B．0.012 kg12C中含有約6.02×1023個碳分子

C．1 mol水中含有2 mol氫和1 mol氧

D．1 mol Ne中含有6.02×1024個電子

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科目：高中化學 來源：2014年高中化學二輪創新訓練上專題13化學實驗綜合應用練習卷（解析版） 題型：實驗題

某化學小組在學習元素周期律知識后，對教材中Cl2將Fe2＋氧化成Fe3＋的實驗進一步思考，并提出問題：Cl2能將Fe2＋氧化成Fe3＋，那么Br2和I2能否將Fe2＋氧化成Fe3＋？

環節一：理論推測。

部分同學認為Br2和I2都能將Fe2＋氧化成Fe3＋，依據是____________________

_________________________________________________________________。

部分同學認為Br2和I2都不能將Fe2＋氧化成Fe3＋。還有同學認為Br2能將

Fe2＋氧化成Fe3＋，而I2不能，依據是同一主族從上到下鹵素單質的氧化性逐漸減弱。

環節二：設計實驗進行驗證。

向大試管中加入適量鐵粉，加入10 mL稀鹽酸，振蕩試管，充分反應后，鐵粉有剩余，取上層清液進行下列實驗。

實驗1：

試管

操作

現象

①

先向試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液，再向試管中滴加少量紅棕色的溴水，振蕩試管

溶液為

黃色

②

先向試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液，再向試管中滴加少量棕黃色的碘水，振蕩試管

溶液為

黃色

環節三：實驗現象的分析與解釋。

（1）甲同學認為試管①中的現象說明溴水能將Fe2＋氧化，反應的離子方程式為_________________________________________________________________。

乙同學認為應該補做實驗，才能得出甲同學的結論。請你幫助乙同學完成實驗：

實驗2：

操作	現象

（2）該小組同學對試管②中所得的溶液呈黃色的原因展開討論，并提出了兩種假設：

假設1：碘水與FeCl2溶液不反應，黃色是碘水稀釋后的顏色。

假設2.________________。

實驗3：進行實驗以判斷假設是否成立。

操作	現象
向試管②所得的溶液中繼續加入0.5 mL CCl4，充分振蕩，靜置一段時間。取出上層溶液，滴加KSCN溶液	靜置后，上層溶液幾乎無色，下層溶液為紫色；取上層溶液滴加KSCN溶液后，溶液呈淺紅色

丙同學認為實驗3的現象可以說明假設2成立，丁同學認為不嚴謹，于是設計了實驗4繼續探究。

實驗4：

操作	現象
向另一支試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液，滴加0.5 mL碘水后，再加入0.5 mL乙酸乙酯，充分振蕩，靜置一段時間。取出下層溶液，滴加KSCN溶液	靜置后，上層溶液為紫色，下層溶液幾乎無色；取下層溶液，向其中滴加KSCN溶液后，溶液沒有呈淺紅色