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(1)一定量的A、B在2L的密閉容器中進行反應A(g)+B(g)?2C(g),2min后,測得各物質的濃度分別為c(A)=0.5mol/L,c(B)=0.75mol/L,c(C)=0.5mol/L,則A和B起始的物質的量分別為A:
 
 和B:
 

(2)將等物質的量的A和B,混合于2L的密閉容器中,發生如下反應:3A(g)+B(g)═xC(g)+2D(g),經過5min后測得D的濃度為0.5mol/L,c(A):c(B)=3:5,C的反應速率是0.1mol/(L?min),A在5min末的濃度是
 
,B的平均反應速率是
 
_,x的值為
 
考點:化學平衡的計算
專題:
分析:(1)根據濃度變化量之比等于化學計量數之比計算A、B的濃度變化量,根據平衡濃度+濃度變化量=反應物的物質的起始濃度,據此計算A、B物質的起始濃度;
(2)根據n=cV求出D的物質的量,根據n=vtV計算出C的我知道,然后根據同一反應中轉化的物質的物質的量之比等于化學計量數之比求出x值;根據v=
△c
△t
計算出B的反應速率;設出A、B的物質的量,根據c(A):c(B)=3:5計算出A的初始物質的量,再根據c=
n
V
計算出A的初始濃度.
解答: 解:(1)開始加入A、B兩種氣體,平衡時c(A)=0.5mol/L,c(B)=0.75mol/L,c(C)=0.5mol/L,
由方程式A(g)+B(g)=2C(g)可知,△c(A)=
1
2
△c(C)=
1
2
×0.5mol/L=0.25mol/L,
則△c(B)=
1
2
△c(C)=
1
2
×0.5mol/L=0.25mol/L,
故A的起始物質的量為為:(0.5mol/L+0.25mol/L)×2L=1.5mol,B物質的起始物質的量為:(0.75mol/L+0.25mol/L)×2L=2mol,
故答案為:1.5mol;2.0mol;
(2)根據題意可知生成D的物質的量為:0.5mol/L×2L=1mol,C的物質的量為:0.1mol/(L?min)×5min×2L=1mol,
所以D與C的物質的量之比為1:1,根據同一反應中轉化的物質的物質的量之比等于化學計量數之比可知x=2;
反應方程式為3A(g)+B(g)?2C(g)+2D(g),
則:3A(g)+B(g)?2C(g)+2D(g),
    3      1       2      2
   n(A)  n(B)  1mol
反應消耗的A、B的物質的量為:n(A)=
1mol×3
2
=1.5mol、n(B)=
1mol×1
2
=0.5mol,
設反應前A、B的物質的量都為nmol,則(n-1.5):(n-0.5)=3:5,解得:n=3,即:反應前A、B的物質的量都為3mol,則二者的初始濃度為:c=
3mol
2L
=1.5mol/L;
反應速率v(B)=
0.5mol
2L
5min
=0.05 mol/(L?min);
故答案為:1.5mol/L;0.05 mol/(L?min); 2.
點評:本題考查了化學反應速率的計算、有關物質的量的計算,題目難度中等,注意掌握常見物理量之間的轉化關系,明確化學反應速率的概念及計算方法,試題有利于提高學生的化學計算能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

(雙選)常溫下,下列各組離子一定可以大量共存的是( 。
A、強堿性溶液中:Na+、CO32-、SO32-、K+
B、石蕊呈紅色的溶液:ClO-、Na+、SO32-、Cl-
C、PH>7的溶液中:Mg2+、Br-、K+、Al3+
D、加入Fe能放出H2的溶液中:Cl-、Mg2+、SO42-、K+

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科目:高中化學 來源: 題型:

某課外興趣小組對H2O2的分解速率做了如下實驗探究.下表是該小組研究影響過氧化氫分解速率的因素時采集的一組數據:用10mL H2O2制取150mL O2所需的時間(秒)

30%H2O215%H2O210%H2O25%H2O2
無催化劑、不加熱幾乎不反應幾乎不反應幾乎不反應幾乎不反應
無催化劑、加熱360480540720
MnO2催化劑、加熱102560120
(1)該研究小組在設計方案時,考慮了濃度、
 
 
等因素對過氧化氫分解速率的影響;
(2)若已知1 克液態過氧化氫分解成氧氣和液態水時,可放出2.89kJ能量,寫出該反應的熱化學方程式:
 
;
(3)產生的O2充入某密閉容器,發生4NH3(g)+5O2(g)?4NO(g)+6H2O(g),不同情況測得反應速率,其中反應速率最快的是
 

A.υ(NH3)=0.4mol/(L?s)                 B.υ(O2)=0.5mol/(L?s)
C.υ(NO)=0.6mol/(L?s)                 D.υ(H2O)=1mol/(L?min)

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科目:高中化學 來源: 題型:

物質結構與性質A、B、C、D、E為原子序數依次增大的六種元素.已知:A是周期表中原子半徑最小的元素,B的基態原子2p原子軌道上有3個未成對的電子,且B、C、E三種元素原子中未成對電子數之比為3:2:1,D原子核外有4個能級且均充滿電子,D與E可形成DE2型化合物,F原子核外最外層只有1個電子,其余各層均充滿電子.
回答下列問題:
(1)B、C、D三種元素的第一電離能由大到小的順序為
 
.(用元素符號表示)
(2)F在周期表中位于
 
區,其價電子排布式為
 
,與F同周期且未成對電子數最多的元素為
 
(填寫元素符號).
(3)B、D、E三種元素中可形成XY3形化合物的化學式為
 
,其中心原子雜化方式為
 
,分子的空間構型為
 

(4)A與B形成的化合物易溶解在A與C形成的化合物中,其原因是
 

(5)DC化合物熔點高于DE2的熔點,其原因是
 

(6)F2+與NH3形成配離子[F(NH34]2+,在[F(NH34]2+中,F2+位于正四面體中心,NH3位于正四面體的頂點,試在圖中表示[F(NH34]2+中F2+與N之間的化學鍵.

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗設計能完成或實驗結論合理的是( 。
A、證明一瓶紅棕色氣體是溴蒸氣還是二氧化氮,可用濕潤的碘化鉀-淀粉試紙檢驗,觀察試紙顏色的變化
B、鋁熱劑溶于足量稀鹽酸再滴加KSCN溶液,未出現血紅色,鋁熱劑中一定不含鐵的氧化物
C、測氯水的pH,可用玻璃棒蘸取氯水點在pH試紙上,待其變色后和標準比色卡比較
D、用濃硫酸吸收二氧化硫中混有少量SO3氣體

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科目:高中化學 來源: 題型:

某學習小組在用稀硫酸與鋅制取氫氣的實驗中,發現加入少量硫酸銅溶液可加快氫氣的生成速率.為了進一步研究硫酸銅的濃度對氫氣生成速率的影響,該小組同學開始了實驗探究.
實驗方案:將表中所給的6組混合溶液分別加入到6個盛有過量Zn粒的錐形瓶中,收集產生的氣體.記錄單位時間氫氣產生的體積.
混合溶液組成A組B組C組D組E組F組
4mol/LH2SO430mLV1 mLV2 mLV3 mLV4 mLV5 mL
飽和CuSO4溶液0mL0.5mL2.5mL5mLV6 mL20mL
H2OV7 mLV8 mLV9 mLV10 mL10mL0mL
其中:V1=
 
,V6=
 
,V9=
 
;
①你認為最簡易的裝置其連接順序是:A接(
 
)(
 
)接(
 
)(
 
)接(
 
)(填接口字母,可不填滿.
②實驗最后,在讀取測量實驗中生成氫氣的總體積時,你認為合理的是
 

A.待實驗裝置冷卻后再讀數
B.上下移動量筒F,使其中液面與廣口瓶中液面相平
C.視線與凹液面的最低點水平讀取量筒中水的體積.

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗是化學研究的一種重要手段,現有如圖所示A-G七種儀器,請根據要求填空.

(1)寫出下列儀器的名稱:E
 
,F
 

(2)下列實驗操作中要用到的儀器G是
 
(選填編號)
a.分離水和CCl4的混合物 b.分離水和酒精的混合物 c.分離水和泥砂的混合物
(3)實驗室配制100mL0.5mol/L的鹽酸溶液.
①下列關于儀器E的使用方法中,正確的是
 
(選填編號)
a.使用前必須烘干b.使用前應檢查是否漏液 c可以用作物質溶解的容器.d.熱溶液可直接轉移到E中
②通過計算,需用10mol/L的濃鹽酸
 
mL,取用該體積鹽酸時,需要用到上述儀器中的A和
 
(選填儀器的編號)
③在實驗時,按下列步驟“計算→量取→溶解→轉移→定容→保存到試劑瓶中”進行配制、定容后,液面位置如圖所示,其中正確的是
 
(選填編號).所配溶液濃度將偏低的是
 
(選填編號).

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科目:高中化學 來源: 題型:

在下列給定條件的溶液中,一定能大量共存的離子組是(  )
A、加入Al能放出H2的溶液中:Mg2+、Cu2+、SO42-、NO3-
B、能使酚酞變紅的溶液中:K+、Na+、Cl-、CO32-
C、無色透明的水溶液中:K+、Ba2+、I-、MnO4-
D、常溫下,在c(H+)/c(OH-)=1×10-12的溶液中:Fe2+、Cu2+、Cl-、NO3-

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科目:高中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E是中學常見的5種化合物,A、B是氧化物,元素X、Y的單質是生活中常見的金屬,相關物質間的關系如圖所示.
(1)X的單質與A反應的化學方程式是
 

(2)若試劑1和試劑2均是稀硫酸.
①如何驗證D中的金屬離子已全部轉化為E中的金屬離子:
 

②某高效凈水劑是由Y(OH)SO4聚合得到的.工業上以E、稀硫酸和亞硝酸鈉為原料來制備Y(OH)SO4,反應中有NO生成,該反應的化學方程式是
 

(3)若試劑1是NaOH溶液,X的單質與試劑1反應的離子方程式是
 

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