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下列事實不能說明元素的金屬性或非金屬性相對強弱的是
序號
事實
推論
A
與冷水反應,Na比Mg劇烈
金屬性:Na > Mg
B
Ca(OH)2的堿性強于Mg(OH)2
金屬性:Ca > Mg
C
SO2與NaHCO3溶液反應生成CO2
非金屬性:S > C
D
t℃時,Br2 + H22HBr  K = 5.6×107
        I2 + H22HCl   K = 43
非金屬性:Br > I
C

試題分析:A、用與水反應的劇烈程度判斷元素金屬性的強弱,與冷水反應,Na比Mg劇烈,說明Na的金屬性比Mg強,正確;B、用對應堿的堿性判斷元素金屬性的強弱,Ca(OH)2的堿性強于Mg(OH)2,金屬性:Ca > Mg,正確;C、SO2與NaHCO3溶液反應生成CO2,說明亞硫酸的酸性比碳酸的酸性強,不能說明S與C的非金屬性的強弱,錯誤;D、相同溫度時,溴與碘和氫氣化合的難易程度說明溴的非金屬性比碘的非金屬性強,正確,答案選C。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列敘述正確的是(  )
A.氧化還原反應的本質是元素化合價發生了改變
B.氧化還原反應中氧化劑發生了氧化反應
C.氧化劑在同一反應中既可以是反應物,也可以是生成物
D.有單質參加的化合反應一定是氧化還原反應

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

今有下列三個氧化還原反應:
①2FeCl3+2KI===2FeCl2+2KCl+I2
②2FeCl2+Cl2===2FeCl3
③2KMnO4+16HCl===2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O
若某溶液中有Fe2、I、Cl共存,要除去I而不氧化Fe2和Cl,則可加入的試劑是
A.Cl2B.KMnO4C.HClD.FeCl3

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列敘述中能肯定A金屬比B金屬金屬性強的是  (    )
A.A原子的最外層電子數比B原子的最外層電子數少
B.A原子的電子層數比B原子的電子層數多
C.1mol A從酸中置換H+生成的H2比1mol B從酸中置換H+生成的H2
D.常溫時,A能從水中置換出氫,而B不能

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下圖所示最驗證氯氣性質的徼型實驗,a、b、d、e是浸有相關溶液的濾紙。向KMnO4晶體滴加一滴濃鹽酸后,立即用另一培養皿扣在上面。
已知:2KMnO4+16HCl→2KCl+5Cl2↑+2MnCl2+8H2O

對實驗現象的“解釋或結論”正確的是
選項
實驗現象
解釋或結論
A
a處變藍,b處變紅棕色
氧化性:Cl2>Br2>I2
B
c處先變紅,后褪色
氯氣與水生成了酸性物質
C
d處立即褪色
氯氣與水生成了漂白性物質
D
e處變紅色
還原性:Fe2>Cl

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

在含有n mol FeI2的溶液中通入Cl2,有x mol Cl2發生反應。下列說法正確的是
A.當x ≤時,反應的離子方程式為:2Fe2++ Cl2 → 2Fe3++ 2Cl-
B.當x ≥ n時,反應的離子方程式為:2Fe2++ 2I-+ 2Cl2 → 2Fe3++ I2+ 4Cl-
C.當Fe2+和I-同時被氧化時,x與n的關系為x>n
D.當x=n時,反應后氧化產物的物質的量為n mol

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:填空題

L、M、R、P、Q分別代表五種含不同化合價的氮元素的物質。A、B分別代表兩種含不同化合價的氯元素的物質(每種物質中氮或氯元素的化合價只有一種)。又知物質M中的氮元素化合價要比物質Q中氮元素的化合價低。在一定條件下,它們會發生如下的轉化(關系式未配平):
①P+A―→Q+B ②L+O2―→M+H2O ③L+M―→R+H2O ④B+H2O―→A+O2
(1)若五種含氮元素的物質中,有一種是硝酸,則硝酸是       ,理由是                                                   
(2)反應②必須在催化劑(鉑、氧化鐵等)作用下,加熱到一定溫度時方能發生,此反應在化工生產上有重要用途,據此推斷在同溫同壓下,若物質R密度比空氣的密度小,則R的化學式為       
(3)某同學寫出下面三個含氮的物質相互轉換的關系式:
Ⅰ.M+P―→N2O3+H2O
Ⅱ.N2O4+H2O―→P+Q
Ⅲ.M+L―→Q+H2O
其中一定不可能實現的是       ,理由是                                      

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學小組在學習元素周期律后,對教材中Fe2氧化為Fe3的實驗進一步思考,并提出問題:Cl2能將Fe2氧化為Fe3,那么Br2和I2能否將Fe2氧化為Fe3
環節一:理論推測
部分同學認為Br2和I2都可能將Fe2氧化為Fe3,他們思考的依據是________。
部分同學認為Br2和I2都不能將Fe2氧化為Fe3,還有同學認為Br2能將Fe2氧化為
Fe3而I2不能。他們思考的依據是從上到下鹵素單質氧化性減弱。
環節二:設計實驗進行驗證
在大試管中加適量鐵粉,加入10 mL稀鹽酸,振蕩試管,充分反應后,鐵粉有剩余,取上層清液進行下列實驗:。
實驗1:
試管
操作
現象

先向試管中加入2 mL FeCl2溶液,再滴加少量紅棕色的溴水,振蕩試管
溶液為黃色

先向試管中加入2 mL FeCl2溶液,再滴加少量棕黃色的碘水,振蕩試管
溶液為黃色
 
環節三:實驗現象的分析與解釋
(1)同學甲認為①中現象說明溴水能將Fe2氧化,離子方程式為________。
同學乙認為應該補充實驗,才能得出同學甲的結論。請你幫助同學乙完成實驗:
實驗2:
操作
應該觀察到的現象
 
(2)該小組同學對②中溶液呈黃色的原因展開了討論:
可能1:碘水與FeCl2溶液不反應,黃色是碘水稀釋后的顏色。
可能2:______________。
實驗3:進行實驗以確定可能的原因。
操作
現象
向試管②所得溶液中繼續加入0.5 mL CCl4,充分振蕩,靜置一段時間后。取出上層溶液,滴KSCN溶液
靜置后,上層溶液幾乎無色,下層溶液為紫色;上層溶液滴加KSCN溶液后,出現淺紅色
 
同學丙認為該實驗現象可以說明是“可能2”成立,同學丁認為不嚴謹,于是設計了實驗4:
實驗4:
操作
現象
向另一支試管中加入2 mL FeCl2溶液,滴加0.5 mL碘水后,再加入0.5 mL乙酸乙酯,充分振蕩,靜置一段時間后。取出下層溶液,滴加KSCN溶液
靜置后,上層溶液為紫色,下層溶液幾乎無色;下層溶液滴加KSCN溶液后,沒有出現淺紅色
 
你認為實驗4設計的主要目的是________________。
同學丁根據實驗4現象得出結論:在本次實驗條件下,碘水與FeCl2溶液反應的程度很小。
(3)Cl2、Br2、I2氧化Fe2的能力逐漸減弱,用原子結構解釋原因:__________。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

已知下列氧化劑都能氧化+4價硫元素,為了除去稀硫酸中混有的少量H2SO3,以得到純凈的稀硫酸,最合理的氧化劑是?
A?KmnO4 B?Ca(ClO)2  C?H2O2  D?Cl2?

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同步練習冊答案
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