【題目】下列提出原子學說的科學家是（ ）
A.拉瓦錫B.道爾頓C.門捷列夫D.波義耳
科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】[化學﹣﹣選修物質結構與性質]下表為元素周期表的一部分．請回答下列問題：
（1）上述元素中，屬于s區的是（填元素符號）．
（2）寫出元素⑩的基態原子的電子排布式 ．
（3）元素第一電離能為⑤⑨（填“大于”或“小于”）．
（4）元素③氣態氫化物的中心原子有對弧對電子，其VSEPR模型為；中心原子的雜化類型為；該分子為分子（填“極性”或“非極性”）．向硫酸銅溶液中逐滴加入其水溶液，可觀察到的現象為 ．
（5）元素⑦的鈉鹽晶胞結構如圖所示，每個Na+周圍與之距離最近的Na+的個數為 ． 若設該晶胞的棱長為a cm，阿伏伽德羅常數的值為NA ， 則該鈉鹽的密度為 ．
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科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】3元素的離子RX﹣、Mn+、Zm+有相同的電子層結構，已知n＞m它們對應的原子序數關系為（ ）
A.R＞M＞ZB.M＞R＞ZC.M＞Z＞RD.Z＞M＞R
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科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】中科院寧波材料所研發金屬空氣電池獲得重大突破．該電池的工作原理如圖所示：下列有關說法正確的是（ ）
A.電池工作時，負極附近溶液的pH升高
B.電池工作時，電流由M極經外電路流向N極
C.電路中轉移2mol電子，理論上約消耗標準狀況下空氣56L
D.電池總反應為4Al+3O2=2Al2O3、2Mg+O2=2MgO
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科目：高中化學 來源： 題型：
【題目】在Al2(SO4)3和MgSO4的混合溶液中，滴加NaOH溶液，生成沉淀的量與滴入NaOH溶液的體積關系如右圖所示，則原混合液中Al2(SO4)3與MgSO4的物質的量濃度之比為( )
A. 6：1 B. 3：1 C. 2：1 D. 1：2
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【題目】（1）在標準狀況下，某氣體A的密度是1.25 g·L－1，則它的摩爾質量是________;該氣體在相同溫度和壓強下其相對于氫氣的密度是______。若該氣體是單質，同質量的A與氧氣所含的分子數之比為_______________。
（2）某物質的相對分子質量為M，在溫度為T時的溶解度為S g，此時測得飽和溶液的密度為d g·cm－3，則該飽和溶液中該物質的物質的量濃度為_______（用代數式表示）。
（3）現實驗室要用質量分數為40%的濃氫氧化鈉(密度為1.2 g·mL－1)來配制濃度為0.6 mol·L－1的稀氫氧化鈉100 mL，問需要這種濃堿的體積是______ mL。
（4）下列有關實驗操作或判斷不正確的是________。
A．配制一定物質的量濃度溶液，定容時俯視刻度線會導致所配溶液濃度偏大
B．用干燥的pH試紙測定氯水的pH
C．配制稀硫酸時，可先在燒杯中加入一定體積的蒸餾水，再邊緩慢加入濃硫酸并攪拌
D．觀察鉀元素焰色反應的操作：先將鉑絲放在稀鹽酸中洗滌，然后蘸取固體氯化鉀，置于酒精燈的火焰上進行灼燒，透過藍色鈷玻璃進行觀察
E．制備氫氧化亞鐵時，將盛有NaOH溶液的滴管，伸入硫酸亞鐵溶液中
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【題目】某同學用下列裝置制備并檢驗Cl2的性質．下列說法正確的是（ ）
A.
圖中：如果MnO2過量，濃鹽酸就可全部消耗
B.
圖中：如果倒置的量筒充滿了氯氣，水槽內裝滿水，經足夠長的時間光照，量筒內最后剩余氣體為HCl和氧氣
C.
圖中：生成藍色的煙
D.
圖中：濕潤的有色布條能褪色，將硫酸溶液滴入燒杯中，至溶液顯酸性，結果有Cl2生成
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【題目】元素A、B、C都是短周期元素，A元素原子的2p軌道上只有兩個未成對電子，B的3p軌道上有空軌道，A、B同主族，B、C同周期，C是本周期中電負性最大的．請回答：
（1）A原子的核外電子排布圖 ， B原子的核外電子排布式 ， C原子的價電子排布式 ．
（2）A，B，C的氣態氫化物的化學式分別是 ， 其中最不穩定的是 ．
（3）它們的最高價氧化物的水化物中，酸性最強的是 ．
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【題目】銅器久置，表面會生成一層綠色固體，為了解銅在空氣中的腐蝕情況，某化學興趣小組收集家中銅器表面的綠色固體進行探究．查閱相關資料后，猜想該綠色物質可能是銅的碳酸鹽． 該小組同學利用如圖裝置進行實驗．
①對試管內的綠色固體進行加熱，至完全分解，觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色，B裝置中無水硫酸銅變成藍色，C裝置中澄清石灰水變渾濁．
②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中，加入稀硫酸．觀察到黑色固體逐漸溶解，溶液變成藍色．
③取少量上述藍色溶液加入試管中，浸入一根潔凈的鐵絲．觀察到鐵絲表面有紅色物質析出．
請回答下列問題：
（1）綠色固體中含有的元素是 ．
（2）加熱后試管中剩余的黑色物質是 ．
（3）假設該綠色物質是一種純凈物，則其化學式可能是 ， 加熱分解的化學方程式為 ．
（4）上述實驗步驟③中的反應的離子方程式為 ．
（5）實驗裝置最后的干燥管的作用是 ．
（6）如果將B、C兩裝置對調，能否達到實驗目的？ ， 為什么？ ．
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