Ⅰ.某探究小組用HNO3與大理石反應過程中固體質量減小的方法,研究影響反應速率的因素。所用HNO3濃度為1.00 mol·L-1、2.00 mol·L-1,大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規格,實驗溫度為298 K、308 K。請完成以下實驗設計表,并在實驗目的一欄中填出對應的實驗編號:
實驗編號 | T/K | 大理石 質量/g | 規格 | HNO3濃度/mol·L-1 | HNO3 體積/ mL | 實驗目的 |
① | 298 | 10.00 | 粗 | 1.00 | 25.00 | (Ⅰ)實驗①和②探究HNO3濃度對該反應速率的影響; (Ⅱ)實驗①和 探究溫度對該反應速率的影響; (Ⅲ)實驗①和 探究大理石規格(粗、細)對該反應速率的影響。 |
實驗操作 | 預期現象與結論 |
步驟1 | |
步驟2 | |
步驟3 | |
…… | |
Ⅰ.(5分)
Ⅱ.(11分)(1)不合理,(1分) HNO3會將+2價Fe氧化成+3價。(1分)實驗編號 T/K 大理石m /g 規格 HNO3濃度/mol·L-1 HNO3
體積/ mL實驗目的
②
③
④
298
308
298
10.00
10.00
10.00
粗
粗
細
2.00
1.00
1.00
25.00
25.00
25.00
(Ⅱ) ③
(Ⅲ)④
(2)①假設1:只存在+2價Fe;假設2:只存在+3價Fe;假設3:同時存在+2、+3價Fe (2分)實驗操作 預期現象與結論 步驟1:取少量樣品于試管中,加入適量3mol/L H2SO4,充分溶解后將溶液分裝于A、B兩試管中。(1分) 樣品固體溶解,得到淺綠色或淺黃色溶液。
(1分)步驟2:向A試管的溶液中滴加幾滴KSCN溶液,振蕩,觀察(1分) 若溶液顯紅色,說明含Fe3+;若不顯紅色,則假設1成立。(1分) 步驟3:向B試管的溶液中滴加幾滴0.01mol/LKMnO4溶液,振蕩,觀察(1分) 若溶液紫色褪去,說明含Fe2+;若不褪色,則假設2成立。(1分)
若步驟2溶液顯紅色,且步驟3溶液紫色褪去,則假設3成立。(1分)
解析
科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
(10分)某研究性學習小組研究HNO3的氧化性,設計了如下實驗:在盛有新配制FeS04溶液的試管中滴入2滴KSCN溶液,觀察現象,然后再滴人幾滴濃HN 03,溶液的顏色變紅,但是將紅色溶液放置一會兒則發現溶液由紅色突然變為藍色,并產生紅棕色氣體。這一奇 特現象激起了同學的好奇心與求知欲望,對此現象設計了探究性實驗。
(1)實驗室粗略配制一定質量分數的硫酸亞鐵溶液的方法是:將一定質量的綠礬(FeS04·7H2 0)置于燒杯中,__________________________。
(2)提出假設:
甲同學認為是FeS04與HN03作用
乙同學認為是KSCN與HNO3作用
(3)根據乙同學的觀點,設計了如下實驗方案進行驗證:向濃HN03中逐滴加入KSCN溶液,實驗開始時無明顯現象,一段時間后溶液慢慢變紅色至深紅色,突然劇烈反應產生大量氣泡,放出紅棕色氣體。繼續滴入KSCN,溶液變為淺藍色,最后變成無色。將產生的氣體通人過量的Ba(OH)2溶液,產生渾濁,并剩余一種氣體(該氣體是空氣中的主要成分之一);向反應后的溶液中加入BaC12溶液產生白色沉淀。
寫出向濃HNO3中滴入KSCN溶液反應的離子方程式:__________________
丙同學認為還應設計K2S04溶液與濃硝酸作用的實驗,他的理由是__________________
(4)延伸探究:丁同學認為SCN-的性質還應進一步探究,查資料發現:(SCN)2是一種“擬鹵素”,與C12、Br2有相似的性質。他據此設計了以下方案:向Fe(SCN)3中分別滴加過量的氯水、溴水,溶液的紅色均變為黃色。請寫出Fe(SCN)3與氯氣反應的離子方程式: 。
(5)通過本次探究,可以得出以下結論:
a、用SCN -間接檢驗Fe2+時加入氧化劑應注意 (填“少量”、“過量”);
b、與SCN-反應使溶液變紅的不一定是Fe3+
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科目:高中化學 來源:2012-2013學年江蘇省阜寧縣溝墩中學高二下學期期末考試化學試卷(帶解析) 題型:實驗題
某研究性學習小組研究HNO3的氧化性,設計了如下實驗:在盛有新配制FeS04溶液的試管中滴入2滴KSCN溶液,觀察現象,然后再滴人幾滴濃HN 03,溶液的顏色變紅,但是將紅色溶液放置一會兒則發現溶液由紅色突然變為藍色,并產生紅棕色氣體。這一奇 特現象激起了同學的好奇心與求知欲望,對此現象設計了探究性實驗。
(1)實驗室粗略配制一定質量分數的硫酸亞鐵溶液的方法是:將一定質量的綠礬(FeS04·7H2 0)置于燒杯中,__________________________。
(2)提出假設:
甲同學認為是FeS04與HN03作用
乙同學認為是KSCN與HNO3作用
(3)根據乙同學的觀點,設計了如下實驗方案進行驗證:向濃HN03中逐滴加入KSCN溶液,實驗開始時無明顯現象,一段時間后溶液慢慢變紅色至深紅色,突然劇烈反應產生大量氣泡,放出紅棕色氣體。繼續滴入KSCN,溶液變為淺藍色,最后變成無色。將產生的氣體通人過量的Ba(OH)2溶液,產生渾濁,并剩余一種氣體(該氣體是空氣中的主要成分之一);向反應后的溶液中加入BaC12溶液產生白色沉淀。
寫出向濃HNO3中滴入KSCN溶液反應的離子方程式:__________________
丙同學認為還應設計K2S04溶液與濃硝酸作用的實驗,他的理由是__________________
(4)延伸探究:丁同學認為SCN-的性質還應進一步探究,查資料發現:(SCN)2是一種“擬鹵素”,與C12、Br2有相似的性質。他據此設計了以下方案:向Fe(SCN)3中分別滴加過量的氯水、溴水,溶液的紅色均變為黃色。請寫出Fe(SCN)3與氯氣反應的離子方程式: 。
(5)通過本次探究,可以得出以下結論:
a、用SCN -間接檢驗Fe2+時加入氧化劑應注意 (填“少量”、“過量”);
b、與SCN-反應使溶液變紅的不一定是Fe3+
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科目:高中化學 來源:2012屆安徽省淮北市高三第一次模擬考試化學試卷 題型:實驗題
(10分)某研究性學習小組研究HNO3的氧化性,設計了如下實驗:在盛有新配制FeS04溶液的試管中滴入2滴KSCN溶液,觀察現象,然后再滴人幾滴濃HN 03,溶液的顏色變紅,但是將紅色溶液放置一會兒則發現溶液由紅色突然變為藍色,并產生紅棕色氣體。這一奇特現象激起了同學的好奇心與求知欲望,對此現象設計了探究性實驗。
(1)實驗室粗略配制一定質量分數的硫酸亞鐵溶液的方法是:將一定質量的綠礬(FeS04·7H2 0)置于燒杯中,__________________________。
(2)提出假設:
甲同學認為是FeS04與HN03作用
乙同學認為是KSCN與HNO3作用
(3)根據乙同學的觀點,設計了如下實驗方案進行驗證:向濃HN03中逐滴加入KSCN溶液,實驗開始時無明顯現象,一段時間后溶液慢慢變紅色至深紅色,突然劇烈反應產生大量氣泡,放出紅棕色氣體。繼續滴入KSCN,溶液變為淺藍色,最后變成無色。將產生的氣體通人過量的Ba(OH)2溶液,產生渾濁,并剩余一種氣體(該氣體是空氣中的主要成分之一);向反應后的溶液中加入BaC12溶液產生白色沉淀。
寫出向濃HNO3中滴入KSCN溶液反應的離子方程式:__________________
丙同學認為還應設計K2S04溶液與濃硝酸作用的實驗,他的理由是__________________
(4)延伸探究:丁同學認為SCN-的性質還應進一步探究,查資料發現:(SCN)2是一種“擬鹵素”,與C12、Br2有相似的性質。他據此設計了以下方案:向Fe(SCN)3中分別滴加過量的氯水、溴水,溶液的紅色均變為黃色。請寫出Fe(SCN)3與氯氣反應的離子方程式: 。
(5)通過本次探究,可以得出以下結論:
a、用SCN -間接檢驗Fe2+時加入氧化劑應注意 (填“少量”、“過量”);
b、與SCN-反應使溶液變紅的不一定是Fe3+
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科目:高中化學 來源:2014屆江蘇省高二下學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:實驗題
某研究性學習小組研究HNO3的氧化性,設計了如下實驗:在盛有新配制FeS04溶液的試管中滴入2滴KSCN溶液,觀察現象,然后再滴人幾滴濃HN 03,溶液的顏色變紅,但是將紅色溶液放置一會兒則發現溶液由紅色突然變為藍色,并產生紅棕色氣體。這一奇 特現象激起了同學的好奇心與求知欲望,對此現象設計了探究性實驗。
(1)實驗室粗略配制一定質量分數的硫酸亞鐵溶液的方法是:將一定質量的綠礬(FeS04·7H2 0)置于燒杯中,__________________________。
(2)提出假設:
甲同學認為是FeS04與HN03作用
乙同學認為是KSCN與HNO3作用
(3)根據乙同學的觀點,設計了如下實驗方案進行驗證:向濃HN03中逐滴加入KSCN溶液,實驗開始時無明顯現象,一段時間后溶液慢慢變紅色至深紅色,突然劇烈反應產生大量氣泡,放出紅棕色氣體。繼續滴入KSCN,溶液變為淺藍色,最后變成無色。將產生的氣體通人過量的Ba(OH)2溶液,產生渾濁,并剩余一種氣體(該氣體是空氣中的主要成分之一);向反應后的溶液中加入BaC12溶液產生白色沉淀。
寫出向濃HNO3中滴入KSCN溶液反應的離子方程式:__________________
丙同學認為還應設計K2S04溶液與濃硝酸作用的實驗,他的理由是__________________
(4)延伸探究:丁同學認為SCN-的性質還應進一步探究,查資料發現:(SCN)2是一種“擬鹵素”,與C12、Br2有相似的性質。他據此設計了以下方案:向Fe(SCN)3中分別滴加過量的氯水、溴水,溶液的紅色均變為黃色。請寫出Fe(SCN)3與氯氣反應的離子方程式: 。
(5)通過本次探究,可以得出以下結論:
a、用SCN -間接檢驗Fe2+時加入氧化劑應注意 (填“少量”、“過量”);
b、與SCN-反應使溶液變紅的不一定是Fe3+
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科目:高中化學 來源:2011-2012學年安徽省淮北市高三第一次模擬考試化學試卷 題型:實驗題
(10分)某研究性學習小組研究HNO3的氧化性,設計了如下實驗:在盛有新配制FeS04溶液的試管中滴入2滴KSCN溶液,觀察現象,然后再滴人幾滴濃HN 03,溶液的顏色變紅,但是將紅色溶液放置一會兒則發現溶液由紅色突然變為藍色,并產生紅棕色氣體。這一奇 特現象激起了同學的好奇心與求知欲望,對此現象設計了探究性實驗。
(1)實驗室粗略配制一定質量分數的硫酸亞鐵溶液的方法是:將一定質量的綠礬(FeS04·7H2 0)置于燒杯中,__________________________。
(2)提出假設:
甲同學認為是FeS04與HN03作用
乙同學認為是KSCN與HNO3作用
(3)根據乙同學的觀點,設計了如下實驗方案進行驗證:向濃HN03中逐滴加入KSCN溶液,實驗開始時無明顯現象,一段時間后溶液慢慢變紅色至深紅色,突然劇烈反應產生大量氣泡,放出紅棕色氣體。繼續滴入KSCN,溶液變為淺藍色,最后變成無色。將產生的氣體通人過量的Ba(OH)2溶液,產生渾濁,并剩余一種氣體(該氣體是空氣中的主要成分之一);向反應后的溶液中加入BaC12溶液產生白色沉淀。
寫出向濃HNO3中滴入KSCN溶液反應的離子方程式:__________________
丙同學認為還應設計K2S04溶液與濃硝酸作用的實驗,他的理由是__________________
(4)延伸探究:丁同學認為SCN-的性質還應進一步探究,查資料發現:(SCN)2是一種“擬鹵素”,與C12、Br2有相似的性質。他據此設計了以下方案:向Fe(SCN)3中分別滴加過量的氯水、溴水,溶液的紅色均變為黃色。請寫出Fe(SCN)3與氯氣反應的離子方程式: 。
(5)通過本次探究,可以得出以下結論:
a、用SCN -間接檢驗Fe2+時加入氧化劑應注意 (填“少量”、“過量”);
b、與SCN-反應使溶液變紅的不一定是Fe3+
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