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(2010?聊城二模)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了了解Cu及其化合物的性質(zhì),提出以下問題;
①Al(OH)3具有兩性,Cu(OH)2也具有兩性嗎?
②Fe的+2價化合物的穩(wěn)定性比+3價化合物的穩(wěn)定性小,Cu的+l價化合物的穩(wěn)定性也比+2價化合物的穩(wěn)定性小嗎?
③CuO能被H2,CO等還原,也能被氮的氣態(tài)氫化物還原嗎?
(1)解決問題①需要用到的藥品有CuSO4溶液、
BC
BC
(填字母).A.AlCl3溶液B.NaOH溶液    C.稀H2SO4    D.H2O4溶液  假若Cu(OH)2具有兩性,應(yīng)該看到的實驗現(xiàn)象是
Cu(OH)2既能溶于稀硫酸,又能溶于NaOH溶液
Cu(OH)2既能溶于稀硫酸,又能溶于NaOH溶液

(2)為了比較Cu+l價化合物和+2價化合物的穩(wěn)定性,他們?nèi)u(OH)2固體,加熱至80℃~100℃時,得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到1000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末氧化亞銅.向氧化亞銅中加入過量稀硫酸,得到藍色溶液,同時觀察到容器中還有紅色固體存在.可以得出的結(jié)論是
高于1000℃時Cu2O比CuO穩(wěn)定,在溶液中Cu2+比Cu+穩(wěn)定
高于1000℃時Cu2O比CuO穩(wěn)定,在溶液中Cu2+比Cu+穩(wěn)定
.根據(jù)以上現(xiàn)象寫出氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng)的離子方程式
Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O
Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O

(3)為解決問題③,設(shè)計了如下的實驗裝置(夾持裝置未畫出):
    在實驗中觀察到CuO變成紅色物質(zhì),無水CuSO4變成藍色,生成物中還有一種無污染的單質(zhì)氣體Y.現(xiàn)有氮的某種氣態(tài)氫化物X氣體0.0lmol,緩緩?fù)ㄟ^紅熱的氧化銅玻璃管完全反應(yīng)后,測得C裝置增重0.36g并收集到單質(zhì)氣體Y0.28g.X氣體的摩爾質(zhì)量
32g/mol
32g/mol
,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
N2H4+2CuO
  △  
.
 
N2+2Cu+2H2O
N2H4+2CuO
  △  
.
 
N2+2Cu+2H2O


(4)請猜測用上述裝置測量時有可能產(chǎn)生誤差的原因
外界空氣中的水蒸氣進入C中.
外界空氣中的水蒸氣進入C中.
(答1條即可)
分析:(1)要證明Cu(OH)2具有兩性,應(yīng)先加入堿生成Cu(OH)2,根據(jù)提供的藥品可確定還需要的藥品;
(2)根據(jù)在不同溫度下反應(yīng)物的組成可確定物質(zhì)的穩(wěn)定性,根據(jù)反應(yīng)物和產(chǎn)物書寫離子方程式;
(3)根據(jù)原子守恒確定氣態(tài)氫化物的化學(xué)式,并根據(jù)實驗現(xiàn)象來書寫化學(xué)方程式.;
(4)根據(jù)吸收裝置分析.
解答:解:(1)要證明Cu(OH)2具有兩性,應(yīng)先加入堿生成Cu(OH)2,根據(jù)提供的藥品可確定還需要的藥品;假若Cu(OH)2具有兩性,應(yīng)該看到的實驗現(xiàn)象是Cu(OH)2既能溶于稀硫酸,又能溶于NaOH溶液,故答案為:BC; Cu(OH)2既能溶于稀硫酸,又能溶于NaOH溶液;
(2)加熱到1000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末氧化亞銅,根據(jù)在不同溫度下反應(yīng)物的組成可確定物質(zhì)的穩(wěn)定性,所以高于1000℃時Cu2O比CuO穩(wěn)定,在溶液中Cu2+比Cu+穩(wěn)定,根據(jù)反應(yīng)物和產(chǎn)物書寫離子方程式Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O,故答案為:高于1000℃時Cu2O比CuO穩(wěn)定,在溶液中Cu2+比Cu+穩(wěn)定;Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O;
(3)消耗0.01mol X,測得B裝置增重0.36g,即生成0.02mol的水,并收集到單質(zhì)氣體Y 0.28g即氮氣0.01mol,根據(jù)原子守恒可以確定氣態(tài)氫化物X中含有4個氫原子和2個氮原子,X的化學(xué)式為N2H4,其摩爾質(zhì)量為32g/mol;和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CuO+N2H4
  △  
.
 
2Cu+N2+2H2O,故答案為:32g/mol,2CuO+N2H4
  △  
.
 
2Cu+N2+2H2O;
(4)外界空氣中的水蒸氣進入C中,導(dǎo)致C的質(zhì)量偏大,故答案為:外界空氣中的水蒸氣進入C中.
點評:本題以實驗探究的方式考查學(xué)生將金屬銅及其化合物的性質(zhì),注意知識的遷移和應(yīng)用,綜合性較強,難度較大.
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