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某校化學研究性學習小組為了證明銅與稀硝酸反應產生一氧化氮,用如圖所示裝置進行實驗,(加熱裝置和夾持裝置均已略去,氣密性已檢驗,F是用于鼓入空氣的雙連打氣球)
實驗操作及現象:
操作 現象
Ⅰ.將B裝置下移,使碳酸鈣與稀硝酸接觸 產生氣體
Ⅱ.當C處產生白色沉淀時,立刻將B裝置上提
Ⅲ.將A中銅絲放入稀硝酸中,給裝置A微微加熱 裝置A中產生無色氣體
裝置E中開始時出現淺紅棕色氣體
Ⅳ.用F向E中鼓入空氣 燒瓶E內氣體顏色逐漸加深
Ⅴ.一段時間后 C中白色沉淀溶解
試回答:
(1)操作Ⅰ的目的是
用碳酸鈣與稀硝酸反應產生的二氧化碳氣體趕走裝置內的空氣
用碳酸鈣與稀硝酸反應產生的二氧化碳氣體趕走裝置內的空氣

(2)C中白色沉淀的化學式是
CaCO3
CaCO3
,操作Ⅱ中當C產生白色沉淀時立刻將B上提的原因是
防止消耗硝酸過多影響銅與硝酸的反應
防止消耗硝酸過多影響銅與硝酸的反應

(3)操作Ⅲ中裝置A產生無色氣體的化學方程式是
3Cu+8HNO3
  △  
.
 
3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
3Cu+8HNO3
  △  
.
 
3Cu(NO32+2NO↑+4H2O

(4)燒瓶E內氣體顏色逐漸加深的原因是
CO2比空氣重,從長管進入E,丙沒有把E中空氣趕凈,致使部分NO先與趕凈的空氣生成少量紅棕色氣體二氧化氮,當再從F鼓入空氣時,E中有更多二氧化氮生成,所以變紅棕色加深
CO2比空氣重,從長管進入E,丙沒有把E中空氣趕凈,致使部分NO先與趕凈的空氣生成少量紅棕色氣體二氧化氮,當再從F鼓入空氣時,E中有更多二氧化氮生成,所以變紅棕色加深

(5)操作Ⅴ現象產生的原因是(結合化學方程式說明)
氮氧化物轉化為硝酸,即4NO+3O2+2H2O=4HNO3,4NO2+O2+2H2O=4HNO3
氮氧化物轉化為硝酸,即4NO+3O2+2H2O=4HNO3,4NO2+O2+2H2O=4HNO3

(6)D裝置的作用是
平衡壓強,吸收氮氧化物、二氧化碳等尾氣,防止污染空氣
平衡壓強,吸收氮氧化物、二氧化碳等尾氣,防止污染空氣
分析:(1)碳酸鈣和硝酸反應生成二氧化碳趕凈裝置中的空氣;
(2)C中出現白色沉淀說明E中空氣趕凈,生成的沉淀為碳酸鈣,將B上提的原因是減少硝酸消耗量;
(3)銅和稀硝酸加熱反應生成硝酸銅,一氧化氮無色氣體和水,寫出化學方程式;
(4)二氧化碳比空氣重,為趕凈E中的空氣,生成的一氧化氮氣體遇到空氣中的氧氣會生成二氧化氮紅棕色氣體,F鼓入空氣一氧化氮會更多的和氧氣反應生成二氧化氮氣體;
(5)C中白色沉淀溶解是因為氮氧化物和空氣一起通過溶液會生成硝酸,硝酸能溶解碳酸鈣沉淀;
(6)D裝置可以平衡壓強,吸收氮氧化物、二氧化碳,防止污染空氣.
解答:解:(1)碳酸鈣和硝酸反應生成二氧化碳趕凈裝置中的空氣,操作Ⅰ的目的是用碳酸鈣與稀硝酸反應產生的二氧化碳氣體趕走裝置內的空氣,
故答案為:用碳酸鈣與稀硝酸反應產生的二氧化碳氣體趕走裝置內的空氣;
(2)C中出現白色沉淀說明E中空氣趕凈,生成的沉淀為碳酸鈣,C中白色沉淀的化學式是CaCO3,將B上提的原因是減少硝酸消耗量,
故答案為:CaCO3,防止消耗硝酸過多影響銅與硝酸的反應;
(3)銅和稀硝酸加熱反應生成硝酸銅,一氧化氮無色氣體和水,該化學方程式為:3Cu+8HNO3
  △  
.
 
3Cu(NO32+2NO↑+4H2O,
故答案為:3Cu+8HNO3
  △  
.
 
3Cu(NO32+2NO↑+4H2O;
(4)二氧化碳比空氣重,為趕凈E中的空氣,生成的一氧化氮氣體遇到空氣中的氧氣會生成二氧化氮紅棕色氣體,F鼓入空氣一氧化氮會更多的和氧氣反應生成二氧化氮氣體,
故答案為:CO2比空氣重,從長管進入E,丙沒有把E中空氣趕凈,致使部分NO先與趕凈的空氣生成少量紅棕色氣體二氧化氮,當再從F鼓入空氣時,E中有更多二氧化氮生成,所以變紅棕色加深;
(5)操作Ⅴ現象產生的原因是,C中白色沉淀溶解是因為氮氧化物和空氣一起通過溶液會生成硝酸,硝酸能溶解碳酸鈣沉淀,氮氧化物轉化為硝酸,即4NO+3O2+2H2O=4HNO3,4NO2+O2+2H2O=4HNO3
故答案為:C中白色沉淀溶解是因為氮氧化物和空氣一起通過溶液會生成硝酸,硝酸能溶解碳酸鈣沉淀,氮氧化物轉化為硝酸,即4NO+3O2+2H2O=4HNO3,4NO2+O2+2H2O=4HNO3
(6)D裝置中的氣球可以平衡壓強,吸收氮氧化物、二氧化碳,防止污染空氣,
故答案為:平衡壓強,吸收氮氧化物、二氧化碳等尾氣,防止污染空氣.
點評:本題考查了物質性質的實驗驗證設計分析判斷,性質試驗的設計方法,物質性質和裝置流程的分析應用是解題關鍵,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?瓊海一模)某校化學研究性學習小組設計如下實驗方案,測定放置已久的小蘇打樣品中純堿的質量分數.
(1)方案一:稱取一定質量的樣品,置于坩堝中加熱至恒重后,冷卻,稱量剩余固體質量,計算.實驗中加熱至恒重的目的是
保證NaHCO3全部分解
保證NaHCO3全部分解

(2)方案二:按如圖裝置進行實驗.并回答以下問題:

①實驗前應先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
.分液漏斗中應該裝
稀硫酸
稀硫酸
(填“鹽酸”或“稀硫酸鹽”).D裝置的作用是
吸收空氣中的水蒸氣、二氧化碳,防止進入C被吸收
吸收空氣中的水蒸氣、二氧化碳,防止進入C被吸收

②實驗中除稱量樣品質量外,還需稱
C
C
裝置(用字母表示)前后質量的變化;
③根據此實驗得到的數據,測定結果有較大誤差.因為實驗裝置還存在一個明顯缺陷,該缺陷是
裝置A、B中容器內含有二氧化碳,不能被C中堿石灰完全吸收,導致測定結果有較大誤差
裝置A、B中容器內含有二氧化碳,不能被C中堿石灰完全吸收,導致測定結果有較大誤差

(3)方案三:稱取一定量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解,向小燒杯中加入足量氯化鋇溶液,過濾洗滌,干燥沉淀,稱量固體質量,計算:
①過濾操作中,除了燒杯、漏斗外還用到的玻璃儀器有
玻璃棒
玻璃棒

②試驗中判斷沉淀是否完全的方法是
取少量濾液,再滴加BaCl2溶液少許,如無白色沉淀出現,說明沉淀完全
取少量濾液,再滴加BaCl2溶液少許,如無白色沉淀出現,說明沉淀完全

③若加入試劑改為氫氧化鋇,已知稱得樣品9.5g,干燥的沉淀質量為19.7g,則樣品中碳酸鈉的質量分數為
55.8%
55.8%
(保留一位小數).

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某校化學研究性學習小組查閱資料了解到以下內容:
乙二酸(HOOC-COOH,可簡寫為H2C2O4)俗稱草酸,易溶于水,屬于二元中強酸(為弱電解質),且酸性強于碳酸,其熔點為101.5℃,在157℃升華.為探究草酸的部分化學性質,進行了如下實驗:
(1)向盛有1mL飽和NaHCO3溶液的試管中加入足量乙二酸溶液,觀察到有無色氣泡產生.該反應的離子方程式為
HCO3-+H2C2O4=HC2O4-+CO2↑+H2O
HCO3-+H2C2O4=HC2O4-+CO2↑+H2O

(2)向盛有乙二酸飽和溶液的試管中滴入幾滴硫酸酸化的KMnO4溶液,振蕩,發現其溶液的紫紅色褪去;①說明乙二酸具有
還原性
還原性
(填“氧化性”、“還原性”或“酸性”);②請配平該反應的離子方程式:
2
2
 MnO4-+
5
5
 H2C2O4+
6
6
 H+=
2
2
 Mn2++
10
10
 CO2↑+
8
8
H2O
(3)將一定量的乙二酸放于試管中,按下圖所示裝置進行實驗(夾持裝置未標出):

實驗發現:裝置C、G中澄清石灰水變渾濁,B中CuSO4粉末變藍,F中CuO粉末變紅.據此回答:
①上述裝置中,D的作用是
除去混合氣體中的CO2
除去混合氣體中的CO2

②乙二酸分解的化學方程式為
H2C2O4
  △  
.
 
H2O+CO↑+CO2
H2C2O4
  △  
.
 
H2O+CO↑+CO2

(4)該小組同學將2.52g草酸晶體(H2C2O4?2H2O)加入到100mL 0.2mol/L的NaOH溶液中充分反應,測得反應后溶液呈酸性,其原因是
反應所得溶液為NaHC2O4溶液,由于HC2O4-的電離程度比水解程度大,導致溶液中c(H+)>c(OH-),所以溶液呈酸性
反應所得溶液為NaHC2O4溶液,由于HC2O4-的電離程度比水解程度大,導致溶液中c(H+)>c(OH-),所以溶液呈酸性
(用文字簡單表述),該溶液中各離子的濃度由大到小的順序為:
Na+>HC2O4->H+>C2O42->OH-
Na+>HC2O4->H+>C2O42->OH-
(用離子符號表示).

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某校化學研究性學習小組設計如下實驗方案,測定放置己久的小蘇打樣品中純堿的質量分數.
(1)方案一:稱取一定質量的樣品,置于坩堝中加熱至恒重后,冷卻,稱取剩余固體質量,計算.實驗中加熱至恒重的目的是
保證NaHCO3全部分解
保證NaHCO3全部分解

(2)方案二:按圖裝置進行實驗.并回答以下問題.
①實驗前先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
.分液漏斗中應該裝
硫酸
硫酸
(“鹽酸”或“硫酸”).
D裝置的作用是
防止空氣中水蒸氣、CO2進入C管被吸收
防止空氣中水蒸氣、CO2進入C管被吸收

②實驗中除稱量樣品質量外,還需稱
C
C
裝置前后質量的變化.
③根據此實驗得到的數據,測定結果有誤差.因為實驗裝置還存在一個明顯缺陷,該缺陷是
裝置A、B中容器內含有二氧化碳,不能被C中堿石灰完全吸收,導致測定結果有較大誤差
裝置A、B中容器內含有二氧化碳,不能被C中堿石灰完全吸收,導致測定結果有較大誤差

(3)方案三:稱取一定量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解,向小燒杯中加入足量氯化鋇溶液.過濾洗滌,干燥沉淀,稱量固體質量,計算:
①過濾操作中,除了燒杯,漏斗外,還用到的玻璃儀器有
玻璃棒
玻璃棒

②實驗中判斷沉淀是否完全的方法是
取少量上層清液,滴加少量BaCl2溶液,如無白色沉淀說明沉淀完全
取少量上層清液,滴加少量BaCl2溶液,如無白色沉淀說明沉淀完全

③已知稱得樣品21.2g,干燥的沉淀質量為19.7g,則樣品中碳酸鈉的質量分數為
50%
50%

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科目:高中化學 來源:2011-2012學年黑龍江哈爾濱市第六中學高三上學期期末考試化學試卷 題型:填空題

(14分)某校化學研究性學習小組設計如下實驗方案,測定放置已久的小蘇打樣品中純堿的質量分數。
(1)方案一:稱取一定質量的樣品,置于坩堝中加熱至恒重后,冷卻,稱量剩余固體質量,計算。實驗中加熱至恒重的目的是                                                
(2)方案二:稱取一定量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解,向小燒杯中加入足量氯化鋇溶液,過濾洗滌,干燥沉淀,稱量固體質量,計算:
①過濾操作中,除了燒杯、漏斗外還用到的玻璃儀器有______________________;
②試驗中判斷沉淀是否完全的方法是_______________________________________
③若加入試劑改為氫氧化鋇,已知稱得樣品9.5g,干燥的沉淀質量為19.7g,則樣品中碳酸鈉的質量分數為_________________(保留一位小數)。

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科目:高中化學 來源:2012屆黑龍江哈爾濱市高三上學期期末考試化學試卷 題型:填空題

(14分)某校化學研究性學習小組設計如下實驗方案,測定放置已久的小蘇打樣品中純堿的質量分數。

(1)方案一:稱取一定質量的樣品,置于坩堝中加熱至恒重后,冷卻,稱量剩余固體質量,計算。實驗中加熱至恒重的目的是                                                

(2)方案二:稱取一定量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解,向小燒杯中加入足量氯化鋇溶液,過濾洗滌,干燥沉淀,稱量固體質量,計算:

①過濾操作中,除了燒杯、漏斗外還用到的玻璃儀器有______________________;

②試驗中判斷沉淀是否完全的方法是_______________________________________

③若加入試劑改為氫氧化鋇,已知稱得樣品9.5g,干燥的沉淀質量為19.7g,則樣品中碳酸鈉的質量分數為_________________(保留一位小數)。

 

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