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(13分)I.某校化學實驗小組探究濃度對化學反應速率的影響,并測定(NH4)2S2O8和KI反應的化學反應速率。進行如下實驗探究:
【實驗原理】
(NH4)2S2O8和KI反應的離子方程式為:S2O82+ 2I= 2SO42+ I2  (1)
平均反應速率的計算式為v(S2O82)=
實驗時,向KI、Na2S2O3和淀粉指示劑混合溶液中加入(NH4)2S2O8溶液,不斷攪拌。
在反應(1)進行的同時,發生反應:2S2O32+ I2 =" " S4O62+ 2I  (2)
反應(1)生成的I2立即與S2O32反應,生成無色的S4O62和I。S2O32耗盡時,反應(1)繼續生成的I2才與淀粉作用呈現藍色。從加入(NH4)2S2O8溶液到出現藍色的時間為Δt
【實驗內容】
(1)實驗小組設計的實驗記錄表和數據記錄如下,請將表中字母表示的空格填上。
實 驗 編 號





 
試劑
用量
(mL)
0.20  mol·L-1(NH4)2S2O8溶液
20.0
10.0
 b
20.0
20.0
0.20  mol·L-1 KI溶液
20.0
20.0
20.0
10.0
5.0
0.010  mol·L-1 Na2S2O3溶液
 a
8.0
8.0
8.0
8.0
0.2% 淀粉溶液
2.0
2.0
2.0
2.0
2.0
0.20  mol·L-1KNO3溶液
0
0
0
10.0
 c
0.20  mol·L-1(NH4)2SO4溶液
0
10.0
15.0
0
0
20 ℃時,反應時間Δt(s)
32
67
130
66
135
為了使溶液的離子強度和總體積保持不變,減少的(NH4)2S2O8溶液或KI溶液的用量,分別用(NH4)2SO4溶液或KNO3溶液補足;溶液混合后體積不變
(2)為了使反應充分進行,減少數據誤差,實驗過程中應該不斷進行的操作是          
(3)第①組實驗的v(S2O82)=                    mol·(L·s)-1
(4)根據上表數據分析,可以得到的結論有(寫出一條即可)                     
                                                                           
II.實驗小組查資料得知,向含有Na2CO3的Na2S溶液中通入SO2,可以制備上述實驗所需的Na2S2O3。反應如下:Na2CO3 + SO2= Na2SO3 + CO2;2Na2S + 3SO2 = 2Na2SO3 + 3S↓;
Na2SO3 + S= Na2S2O3。該小組根據上述原理設計下圖所示裝置制備Na2S2O3

(1)實驗應避免有害氣體排放到空氣中。裝置①、②中盛放的試劑依次是
                                
                                
(2)實驗過程中,隨著氣體的通入,裝置①中有氣泡產生,還有大量黃色固體析出,繼續通入氣體,可以觀察到的現象是                                             
(3)反應結束后,從制得的Na2S2O3稀溶液中得到Na2S2O3·5H2O晶體的主要操作包括:                                                                   
(13分)
I(1)a  8.0 (1分)      b  5.0  (1分)     c  15.0 (1分)
(2)攪拌      (1分)    (3)2.5 × 10-5        (2分)(4)反應物濃度增大反應速率加快;反應速率變化和反應物起始濃度變化存在比例關系;反應物濃度對反應速率的影響和化學計量數無關等(只答濃度對化學反應速率有影響不給分)      (1分)
II(1)①Na2S溶液、Na2CO3溶液(2分)②NaOH溶液…(不寫溶液不得分)(1分)
(2)沉淀逐漸消失 (1分)   (3)加熱濃縮,冷卻結晶,過濾(2分)
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

I.課本中介紹了乙醇氧化的實驗:把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里,反復操作幾次。注意聞生成物的氣味,并觀察銅絲表面的變化。
(1)實驗室可用化學方法替代“聞生成物的氣味”,寫出該化學方法的化學反應方程式__________________________________________________。
(2)某同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時,偶然發現向溴水中加入乙醛溶液,溴水褪色。該同學為解釋上述現象,提出兩種猜想:①溴水將乙醛氧化為乙酸;②溴水與乙醛發生加成反應。請你設計一個簡單的實驗,探究哪一種猜想正確?
                                                 
Ⅱ.某課外活動小組利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產物),圖中鐵架臺等裝置已略去。實驗時,先加熱玻璃管中的銅絲,約lmin后鼓入空氣。請填寫下列空白:

(1)乙醇發生催化氧化的化學反應方程式為________________________________________。
(2)實驗時,常常將甲裝置浸在70℃~80℃的水浴中,目的是____________________;由于裝置設計上的缺陷,實驗進行時可能會______________________________。
(3)反應發生后,移去酒精燈,利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續進行。進一步研究表明,鼓氣速度與反應體系的溫度關系曲線如圖所示。

試解釋出現圖中現象的原因:______________________________;你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用______________________________來計量。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(13分)某研究性學習小組在網上收集到如下信息:Fe(NO3)3溶液可以蝕刻銀,制作美麗的銀飾。他們對蝕刻銀的原因進行了如下探究:
【實驗】用葡萄糖制備銀鏡,并與Fe(NO3)3溶液反應,發現銀鏡溶解。
【提出假設】
假設1:Fe3具有氧化性,能氧化Ag。
假設2:Fe(NO3)3溶液顯酸性,在此酸性條件下NO3-能氧化Ag。
【設計實驗方案,驗證假設】
(1)甲同學從上述實驗的生成物中檢驗出Fe2,驗證了假設1成立。請寫出Fe3氧化Ag的離子方程式:                        。甲同學還發現用同濃度FeCl3,Fe(NO3)3溶解銀鏡,FeCl3溶液溶解Ag的反應更快更完全,請解釋其原因:             
                                     
(2)乙同學設計實驗驗證假設2,請幫他完成下表中內容(提示: NO3-在不同條件下的還原產物較復雜,有時難以觀察到氣體產生)。
實驗步驟(不要求寫具體操作過程)
預期現象和結論


……
若銀鏡消失,假設2成立。
若銀鏡不消失,假設2不成立。
【思考與交流】
(3)甲同學驗證了假設1成立,若乙同學驗證了假設2也成立。則丙同學由此得出結論:Fe(NO3)3溶液中的Fe3和NO3都氧化了Ag。
你是否同意丙同學的結論      ,并簡述理由:                            

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:填空題

(8分)某研究性學習小組,用下列儀器、藥品驗證足量合金(由Cu、Fe、Zn三種物質組成)和適量濃硝酸反應產生的氣體中含NO(N2和O2的用量可自由控制,氣體液化溫度:
NO2:21℃,NO:-152℃)

(1)在圖2中選擇恰當的儀器將圖1補充完整,所選擇儀器的連接順序(按左→右連接,填各儀器編號)為_________(2分).
(2)反應前先通入N2目的是_______________________________________(2分).
(3)確認氣體中含NO的現象是_______________________________________(2分).
(4)本題中,濃硝酸(含溶質a mol)完全反應,還原產物只有NO和NO2,被還原硝酸的物質的量n的取值范圍為_________________________________________(3分).

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)某探究性學習小組擬用小顆粒狀鋁硅合金與足量稀硫酸的反應(其中硅與稀硫酸不反應)測定通常狀況(約20℃,1 atm)下氣體摩爾體積的方法。擬選用下列實驗裝置完成試驗:
(1)該組同學必須選用的裝置的連接順序是(用管口字母,可不填滿):
A接(  )(  )接(  )(  )接(  )

(2)實驗開始時,先打開分液漏斗上口的玻璃塞,再輕輕打開其活塞,一會兒后稀硫酸也不能順利滴入錐形瓶。請你幫助分析原因_________________________。
(3)實驗結束時,該組同學應怎樣測量實驗中生成氫氣的體積?_______________。
(4)實驗中準確測得4個數據:實驗前鋁硅合金的質量m1 g,實驗后殘留固體的質量m2 g,實驗后量筒中液面讀數為VmL。則通常狀況下氣體摩爾體積Vm=_________。若合金中含銅,測得的Vm將________(偏大/偏小/無影響)。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

鎂能在二氧化碳中燃燒:2Mg+CO22MgO+C,鈉比鎂更活潑,那么鈉能在二氧化碳中燃燒嗎?某研究性學習小組設計了如下裝置進行探究。

請回答下列問題:
(1)裝置a的作用是                      ,儀器A的名稱              
(2)裝置b的作用是                      ,裝置c中應盛放            
(3)實驗過程中,在點燃d裝置中的酒精燈前,必須經過必要的操作方可進行后續的實驗,該必要的操作是                                              
(4)實驗發現鈉在充滿二氧化碳氣體的玻璃管里劇烈地燃燒,產生大量的白煙并伴有黑色物質生成。取一部分生成物于試管中,往試管中加水,白色物質溶解于水,黑色物質不溶。過濾,得到澄清的濾液。將濾紙上的黑色物質移入小試管中,加少量濃硫酸,加熱有刺激性氣味的氣體生成。則該黑色物質與濃硫酸共熱的化學反應方程式為                                                      
(5)往(4)所得濾液中加澄清石灰水,溶液變渾濁。再滴入稀鹽酸,溶液中有氣泡出現。試寫出鈉與二氧化碳反應的化學方程式:                        

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下面是某學習小組對乙二酸的某些性質進行研究性學習的過程:
【研究課題】探究乙二酸的某些性質
【查閱資料】乙二酸(HOOC-COOH)俗稱草酸,其主要物理常數如下:
名稱
乙二酸
乙二酸晶體
分子式
H2C2O4
H2C2O4·2H2O
顏色狀態
無色固體
無色晶體
溶解度(g)
8.6(20℃)

熔點(℃)
189.5
101.5
密度(g·cm-3
1.900
1.650
又知草酸在100℃時開始升華,157℃時大量升華,并開始分解。草酸鈣不溶于水。根據上述材料提供的信息,回答下列問題:
【提出猜想】
[猜想一]根據草酸晶體的組成對其分解產物進行猜想
[設計方案]
(1)該小組同學猜想其產物為CO、CO2和H2O,并設計了探究實驗,實驗裝置如下(草酸晶體分解裝置略)。

限選試劑:澄清石灰水、冰水混合物、堿石灰、氧化銅、無水硫酸銅(已知草酸蒸氣也可使澄清石灰水變渾濁,草酸蒸氣在低溫下可冷凝為固體)。請回答下列問題:
①B裝置中所裝藥品為                 
② CO2的檢驗裝置是     (填上面裝置編號,下同),CO的檢驗裝置是          
③裝置A的作用是                                                
[猜想二]乙二酸具有弱酸性
[設計方案]
(2)該小組同學為驗證草酸具有弱酸性設計了下列實驗,其中能達到實驗目的是       (填字母)。
A.將草酸晶體溶于含酚酞的NaOH溶液中,溶液褪色
B.測定相同濃度的草酸和硫酸溶液的pH
C.測定草酸鈉(Na2C2O4)溶液的pH
D.將草酸溶液加入Na2CO3溶液中,有CO2放出
[猜想三]乙二酸具有還原性
[設計方案]
(3)該小組同學向用硫酸酸化的KMnO4溶液中滴入過量的草酸溶液,發現酸性KMnO4溶液褪色,從而判斷草酸具有較強的還原性。配平該反應的離子方程式:
  MnO4- +    H2C2O4 +    H+ =    Mn2+ +    CO2↑+    H2O
(4)利用上述原理可定量測定某草酸晶體樣品中H2C2O4·2H2O的含量,方法是:稱取該樣品0.12 g,加適量水完全溶解,然后用0.020 mol·L-1的酸性KMnO4溶液滴定至終點(雜質不參與反應),滴定前后滴定管中的液面讀數如圖所示,則該草酸晶體樣品中H2C2O4·2H2O的質量分數為              

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

為了粗略測定電石中碳化鈣的質量分數,某研究性學習小組設計了如下圖所示的制氣與除雜裝置。請參與研究并回答相關問題:

(1)寫出燒瓶B中發生反應的化學方程式:__________________________。
(2)漏斗與燒瓶之間用玻璃導管連接,其目的是_____________________________________。
(3)試管中裝有同一種藍色溶液,該溶液是____________,其中試管C的作用是_______________________,試管D的作用是________________________。
(4)為了測量產生的乙炔氣體的體積,該小組同學設計了下圖所示的兩種裝置。則應選擇裝置_________(填Ⅰ或Ⅱ)。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)某中學化學實驗小組為了證明和比較SO2與氯水的漂白性,設計了如下裝置:

(1)實驗室常用裝置E制備Cl2,指出該反應中濃鹽酸所表現出的性質______、_______。                                    
(2)反應開始后,發現B、D兩個試管中的品紅溶液都褪色,停止通氣后,給B、D兩個試管加熱,兩個試管中的現象分別為:B                  , D_________________。
(3)裝置C的作用是________________________________。
(4)該實驗小組的甲、乙兩位同學利用上述兩發生裝置按下圖裝置繼續進行實驗:

通氣一段時間后,甲同學實驗過程中品紅溶液幾乎不褪色,而乙同學的實驗現象是品紅溶液隨時間的推移變得越來越淺。
試根據該實驗裝置和兩名同學的實驗結果回答問題。
①試分析甲同學實驗過程中,品紅溶液不褪色的原因是:                    
                               
②你認為乙同學是怎樣做到讓品紅溶液變得越來越淺的?
                                                                  

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