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人體呼出氣體中含有N2、O2、CO2、水蒸氣等多種成分.某課外學習小組利用如圖裝置測定N2、O2、CO2的百分含量(忽略水蒸氣等微量成分).其中B是帶刻度的量氣裝置.
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試驗步驟:
①先檢驗裝置的氣密性.在向裝置中裝入藥品(如圖所示),其中C瓶溶液上方為100ml已除盡CO2的空氣(N2和O2的體積比為4/1).
②打開止水夾b、c、d,關閉止水夾e,向B瓶吹氣后關閉d,并冷卻到室溫,收集到V1ml氣體.
③關閉b,打開止水夾a、c、e、f,用打氣筒向A瓶中緩緩充氣,直到B中氣體剛好全部排出,此時量筒中液面讀數為V2ml.
④關閉e、f,降低燃燒匙的高度,用電火花引燃紅磷.
⑤等C瓶冷卻到室溫,打開f1最終量筒液面讀數為V3ml.
回答下列問題:
(1)A、B中裝飽和NaHCO3而不能裝飽和Na2CO3溶液的原因是
 

(2)C裝置中紅磷要過量的目的是
 

(3)反應結束后,C瓶溶液中含有溶質的化學式為
 

(4)利用上述數據計算人體呼出氣體中氧氣所占體積百分數為
 
,CO2所占體積百分數為
 

(5)步驟⑤中C瓶還未冷卻到室溫就打開止水夾讀數,這樣會使所測氧氣體積分數
 
(填“偏大”或“偏小”).
(6)嚴格按①~⑤進行試驗后測得數據仍有一定誤差,可能的原因是
 
分析:(1)依據二氧化碳和碳酸鈉溶液發生反應分析;
(2)紅磷燃燒消耗氧氣;
(3)裝置C中是氫氧化鈉溶液,吸收二氧化碳反應生成碳酸鈉,紅磷燃燒生成的五氧化二磷在溶液中反應生成磷酸鈉;
(4)分析實驗過程可知,V1為呼入的氣體體積,V2為除凈二氧化碳的呼入氣體,V3為氮氣的體積,依據氣體體積變化計算氧氣和二氧化碳的體積分數;
(5)依據氣體受熱膨脹分析判斷;
(6)依據讀數時,壓強不同產生的誤差,裝置中的氣體未被全部趕出,氧氣和氮氣可逆少量溶解.
解答:解:(1)A、B中裝飽和NaHCO3而不能裝飽和Na2CO3溶液的原因是二氧化碳和碳酸鈉溶液反應,碳酸氫鈉不吸收二氧化碳能降低二氧化碳溶解度,
故答案為:Na2CO3能夠吸收CO2
(2)C裝置中紅磷是為了燃燒消耗呼入氣體中的氧氣來測定氣體體積分數,要過量的目的是耗盡其中的氧氣,故答案為:耗盡其中的氧氣;
(3)裝置C中是氫氧化鈉溶液,吸收二氧化碳反應生成碳酸鈉,紅磷燃燒生成的五氧化二磷在溶液中反應生成磷酸鈉,所以溶液中溶質為NaOH、Na2CO3、Na3PO4
故答案為:NaOH、Na2CO3、Na3PO4
(4)分析實驗過程可知,V1為呼入的氣體體積,V2為除凈二氧化碳的呼入氣體,V3為氮氣的體積,C裝置中溶液上方為100ml已除盡CO2的空氣(N2和O2的體積比為4/1),氮氣為80ml,氧氣20ml;依據氣體體積變化計算氧氣和二氧化碳的體積分數;
呼入氧氣的體積分數=
V2-V3-20
V1
×100%,二氧化碳的體積分數=
V1-V2
V1
×100%,
故答案為:
V2-V3-20
V1
×100%;
V1-V2
V1
×100%;
(5)步驟⑤中C瓶還未冷卻到室溫就打開止水夾讀數,這樣會使所測氧氣體積分數,如果C裝置沒有完全冷卻即打開止水夾f,則會由于C中溫度較高氣體受熱膨脹,而使D中液體進入到C中減少,D中剩余液體大于增大,則所測O2的體積分數會偏小.
故答案為:偏小;
(6)嚴格按①~⑤進行試驗后測得數據仍有一定誤差,壓強不同產生的誤差,裝置中的氣體未被全部趕出,氧氣和氮氣可逆少量溶解,測量讀數時,各裝置中液面不在同一水平面上,壓強差會造成體積的誤差;未考慮導管中殘存氣體對測定結果的影響;極少量的氧氣、氮氣溶解,
故答案為:測量讀數時,各裝置中液面不在同一水平面上,壓強差會造成體積的誤差;未考慮導管中殘存氣體對測定結果的影響;極少量的氧氣、氮氣溶解.
點評:本題考查了物質組成的實驗探究和實驗設計方法,實驗過程中的氣體體積變化分析是解題關鍵,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

為探究驗證分在空氣中和人體呼出氣體中含量的不同設計如下實驗,答案寫在相應的空格內(②③為人呼出氣)

(1)②中現象:
呼出的氣體使石灰水出現的渾濁多
呼出的氣體使石灰水出現的渾濁多

(2)③中燃著小木條和在空氣中燃燒現象有什么不同
燃著小木條息熄滅;燃著的木條在空氣中能夠燃燒
燃著小木條息熄滅;燃著的木條在空氣中能夠燃燒

(3)④實驗目的是什么?
證明呼出氣體中水的含量比空氣大
證明呼出氣體中水的含量比空氣大

結論:與吸入空氣相比,呼出氣體中O2的量
,CO2和H2O的量

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科目:高中化學 來源:河北省期末題 題型:實驗題

人體呼出氣體中含有N2、O2、CO2、水蒸氣等多種成分。某課外學習小組利用下圖裝置測定N2、O2
CO2、的百分含量(忽略水蒸氣等微量成分)。其中B是帶刻度的量氣裝置。試驗步驟
①先檢驗裝置的氣密性。再向裝置中裝入藥品(如圖所示),其中C瓶溶液上方為100mL 已除盡CO2的空氣(N2和O2的體積比為4 :1)。
②打開止水夾b、c、d,關閉止水夾e,向B瓶中吹氣后關閉d,并冷卻到室溫,收集到V1mL氣體。
③關閉b,打開止水夾a、c、e、f,用打氣筒向A瓶中緩緩充氣,直到B中氣體剛好全部排出,此時量筒中液面讀數為V2mL。
④關閉e、f,降低燃燒匙的高度,用電火花引燃紅磷。
⑤等C瓶冷卻到室溫,打開f1最終量筒液面讀數為V3mL。
回答下列問題:
(1)A、B中裝飽和NaHCO3而不能裝飽和Na2CO3溶液的原因是____________________________。
(2)C裝置中紅磷要過量的目的是____________________________。
(3)反應結束后,C瓶溶液中含有溶質的化學式為________________________________。 
(4)利用上述數據計算人體呼出氣體中氧氣所占體積百分數為____________________,CO2所占體積百分數為____________________。   
(5)步驟⑤中C瓶還未冷卻到室溫就打開止水夾讀數,這樣會使所測氧氣體積分數___________(填“偏大”或“偏小”)。
(6)嚴格按①~⑤進行試驗后測得數據仍有一定誤差,可能的原因是(答出一點即可)_____________________________________                      

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科目:高中化學 來源:河北省期末題 題型:實驗題

人體呼出氣體中含有N2、O2、CO2、水蒸氣等多種成分。某課外學習小組利用下圖裝置測定N2、O2
CO2的百分含量(忽略水蒸氣等微量成分)。其中B是帶刻度的量氣裝置。                    
試驗步驟:
①先檢驗裝置的氣密性。再向裝置中裝入藥品(如圖所示),其中C瓶溶液上方為100mL 已除盡CO2的空氣(N2和O2的體積比為4 :1)。
②打開止水夾b、c、d,關閉止水夾e,向B瓶中吹氣后關閉d,并冷卻到室溫,收集到V1mL氣體。
③關閉b,打開止水夾a、c、e、f,用打氣筒向A瓶中緩緩充氣,直到B中氣體剛好全部排出,此時量筒中液面讀數為V2mL。
④關閉e、f,降低燃燒匙的高度,用電火花引燃紅磷。
⑤等C瓶冷卻到室溫,打開f1最終量筒液面讀數為V3mL。
回答下列問題:
(1)A、B中裝飽和NaHCO3而不能裝飽和Na2CO3溶液的原因是________________________________。
(2)C裝置中紅磷要過量的目的是_____________________________。
(3)反應結束后,C瓶溶液中含有溶質的化學式為_______________________________
(4)利用上述數據計算人體呼出氣體中氧氣所占體積百分數為______________,CO2所占體積百分數為
___________           
(5)步驟⑤中C瓶還未冷卻到室溫就打開止水夾讀數,這樣會使所測氧氣體積分數____________(填“偏大”或“偏小”)。
(6)嚴格按①~⑤進行試驗后測得數據仍有一定誤差,可能的原因是(答出一點即可)_________________________________ 

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科目:高中化學 來源: 題型:

人體呼出氣體中含有N2、O2、CO2、水蒸氣等多種成分。某課外學習小組利用下圖裝置測定N2、O2、CO2、的百分含量(忽略水蒸氣等微量成分)。其中B是帶刻度的量氣裝置。

試驗步驟:

①先檢驗裝置的氣密性。在向裝置中裝入藥品(如圖所示),其中C瓶溶液上方為100ml已除盡CO2的空氣(N2和O2的體積比為4/1)。

②打開止水夾b、c、d,關閉止水夾e,向B瓶中吹氣后關閉d,并冷卻到室溫,收集到V1ml氣體。

③關閉b,打開止水夾a、c、e、f,用打氣筒向A瓶中緩緩充氣,直到B中氣體剛好全部排出,此時量筒中液面讀數為V2ml。

④關閉e、f,降低燃燒匙的高度,用電火花引燃紅磷。

⑤等C瓶冷卻到室溫,打開f1最終量筒液面讀數為V3ml。

回答下列問題:

(1)A、B中裝飽和NaHCO3而不能裝飽和Na2CO3溶液的原因是                 

(2)C裝置中紅磷要過量的目的是                      

(3)反應結束后,C瓶溶液中含有溶質的化學式為               

(4)利用上述數據計算人體呼出氣體中氧氣所占體積百分數為           

CO2所占體積百分數為                                     

(5)步驟⑤中C瓶還未冷卻到室溫就打開止水夾讀數,這樣會使所測氧氣體積分數  (填“偏大”或“偏小”)。

(6)嚴格按①~⑤進行試驗后測得數據仍有一定誤差,可能的原因是         

                                 

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