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下列各組物質發生的變化中所克服的粒子間的相互作用力屬于同種類型的是


  1. A.
    氯化鉀和冰的熔化
  2. B.
    碘和干冰的升華
  3. C.
    加熱碘和氯化銨固體
  4. D.
    二氧化硅和鈉加熱熔化
B
該題是考查學生對晶體類型的判斷和對晶體的結構粒子間的作用力類型的分析．氯化鉀和氯化銨都是離子晶體，但加熱時，氯化鉀因熔化而破壞離子鍵，氯化銨因受熱分解而被破壞的是離子鍵和共價鍵(N-H)，碘和冰都是分子晶體加熱熔化(或升華)；都是克服的分子間作用力．二氧化硅是原子晶體，加熱熔化時克服共價鍵；鈉是金屬晶體，受熱克服金屬鍵而熔化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

下列各組物質在加熱條件下能發生反應，并放出能使澄清石灰水變渾濁的氣體的是（　　）
A、木炭和濃硫酸B、銅和稀硫酸C、木炭和稀硫酸D、鐵和稀硫酸

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科目：高中化學 來源： 題型：

（1）下圖是一套實驗室制取氣體的裝置，用于發生、干燥和收集氣體。下列各組物質中能用這套裝置進行實驗的是_____________（填編號）。

A.MnO2和濃鹽酸                                   B.Zn和稀硫酸

C.MnO2和H2O2                                    D.CaCO3和鹽酸

（2）將過氧化氫溶液滴入含有酚酞的氫氧化鈉溶液中，紅色消失。甲同學認為這是因為過氧化氫是二元弱酸（H2O2H++）消耗了OH-，而使酚酞褪色；乙同學認為，過氧化氫具有強氧化性，將酚酞氧化，紅色消失。試設計一個簡單易行的實驗驗證甲、乙兩同學的解釋哪個正確。

（3）久置的油畫的白色部位（化學成分為PbSO4）常會變黑（化學成分為PbS），用雙氧水擦拭后又可恢復原貌，則發生反應的化學方程式為____________________________。

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科目：高中化學 來源： 題型：

（1）下圖是一套實驗室制取氣體的裝置，用于發生、干燥和收集氣體。下列各組物質中能用這套裝置進行實驗的是_____________（填編號）。

A.MnO2和濃鹽酸                       B.Zn和稀硫酸

C.MnO2和H2O2                        D.CaCO3和鹽酸

（2）將過氧化氫溶液滴入含有酚酞的氫氧化鈉溶液中，紅色消失。甲同學認為這是因為過氧化氫是二元弱酸（H2O2H++）消耗了OH-，而使酚酞褪色；乙同學認為，過氧化氫具有強氧化性，將酚酞氧化，紅色消失。試設計一個簡單易行的實驗驗證甲、乙兩同學的解釋哪個正確。

（3）久置的油畫的白色部位（化學成分為PbSO4）常會變黑（化學成分為PbS），用雙氧水擦拭后又可恢復原貌，則發生反應的化學方程式為____________________________。

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科目：高中化學 來源： 題型：

（1）下圖是一套實驗室制取氣體的裝置，用于發生、干燥和收集氣體。下列各組物質中能用這套裝置進行實驗的是_____________（填編號）。

A.MnO2和濃鹽酸                       B.Zn和稀硫酸

C.MnO2和H2O2                        D.CaCO3和鹽酸

（2）將過氧化氫溶液滴入含有酚酞的氫氧化鈉溶液中，紅色消失。甲同學認為這是因為過氧化氫是二元弱酸（H2O2H++）消耗了OH-，而使酚酞褪色；乙同學認為，過氧化氫具有強氧化性，將酚酞氧化，紅色消失。試設計一個簡單易行的實驗驗證甲、乙兩同學的解釋哪個正確。

（3）久置的油畫的白色部位（化學成分為PbSO4）常會變黑（化學成分為PbS），用雙氧水擦拭后又可恢復原貌，則發生反應的化學方程式為____________________________。

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科目：高中化學 來源：遼寧省模擬題 題型：實驗題

含銅物質是化學中的重要試劑。例如利用新制氫氧化銅驗證葡萄糖的還原性。
（一）新制氫氧化銅懸濁液的配制與應用：
（1）實驗室制取新制氫氧化銅懸濁液的操作方法：在試管里加入10%的________溶液2mL，滴入2%的
_________溶液4~6滴（以上選填“硫酸銅”或“氫氧化鈉”），振蕩即成。這樣操作的目的_______________________________________________。
（2）下列各組物質的溶液僅用新制的氫氧化銅懸濁液（必要時可以加熱）不能檢驗出來的是______。 A．HCOOCH3，C6H5COOH，C6H5CH2OH
B．NaHSO4，BaCl2，Na2CO3，酚酞
C．HCOOH，HCOONa，HCOOCH2CH3
D．葡萄糖，CH2OHCHOHCH2OH
（二）下列是四個研究性學習小組分別從不同層面開展研究性學習活動：
（3）研究性學習小組甲為了探究新制氫氧化銅與久置氫氧化銅氧化性的差異性，利用乙醛作還原劑，他們設計的方案是：取編號為X、Y的兩支試管，分別裝入一定量的新制氫氧化銅懸濁液和氫氧化銅沉淀，再分別加入3mL乙醛溶液，同時用水浴加熱幾分鐘，結果X試管里出現磚紅色沉淀，而Y試管出現黑色。你認為可能的原因是_____________________________________________________________。
（4）研究性學習小組乙對教材實驗結論“乙醛與新制氫氧化銅反應生成的紅色沉淀是Cu2O”提出質疑，他們認為紅色沉淀不一定是Cu2O。為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：
提出猜想：__________________________________________。
查閱資料：①Cu2O屬于堿性氧化物；
②+1價的銅離子在酸性條件下易發生自身氧化還原反應；
③在空氣中灼燒Cu2O會生成CuO。
設計方案：
方案1：取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化。
方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘渣。
方案3：稱取紅色沉淀a g，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復多次至到固體恒重，稱得質量為b g，比較a，b關系。
方案4：取紅色固體沉淀裝入試管里，加入酸化的硝酸銀溶液，觀察是否有銀白色銀析出。
你認為合理的方案是_____________。
（5）研究性學習小組丙，設計新方案，裝置如圖所示。你認為要測定紅色沉淀成分必須測定下列哪些物理量：____________________________。
①通入氫氣的體積；②反應前，紅色沉淀和硬質試管的總質量；③完全反應后紅色固體和硬質試管的總質量；④實驗前，干燥管質量；⑤硬質試管質量；⑥鋅粒質量；⑦稀硫酸中含溶質的量；⑧實驗后，干燥管質量。
（6）研究性學習小組丁上網查閱新聞得知，“2005年諾貝爾化學獎授予了三位研究綠色化學的科學家”。“變廢為寶”符合綠色化學要求，因此他們想收集上述紅色沉淀以制備化學試劑--藍礬。
請你幫助他們設計一個實驗方案：_________________________________________________________

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