下列設計的實驗方案能達到實驗目的的是
A．提純含有少量乙酸的乙酸乙酯：向含有少量乙酸的乙酸乙酯中加入過量NaOH溶液，振蕩后靜置分液
B
．除去干燥CO2中混有的少量SO2：將混合氣體依次通過盛有酸性KMnO4溶液、濃硫酸的洗氣瓶
C．探究不同催化劑對H2O2分解速率的
影響：在相同條件下，向兩支試管均加入2 mL5%H2O2，然后同時分別加入少量MnO2固體粉末和少量FeCl3固體粉末，觀察并比較實驗現(xiàn)象
D．證明鐵的金屬性比銅強：常溫下，分別向盛有濃硝酸的兩支試管中加入鐵粉和銅粉，觀察并比較產生氣體的快慢
閱讀快車系列答案科目：高中化學 來源：2015-2016學年黑龍江省高一下學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題
廢舊電池集中處理的首要原因是（ ）
A．回收電池中的石墨電極
B．回收電池外殼的金屬材料
C．防止電池中汞、鎘等重金屬對土壤和水源的污染
D．防止電池中的滲出液腐蝕其他物品
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科目：高中化學 來源：2015-2016學年江西省吉安市高一下學期期末化學試卷（解析版） 題型：實驗題
空氣吹出法工藝是目前“海水提溴”的最主要方法之一。其工藝流程如下：
（1）步驟①中氯氣氧化溴離子時在pH＝3．5的酸性條件下效果最好，當使用精確pH試紙（能讀數(shù)到0.1）檢測步驟②氯氣氧化的溶液的pH時，發(fā)現(xiàn)其顏色變化失常，則pH檢測失敗的原因是
（2）步驟④中反應的化學方程式為 ，該反應中體現(xiàn)了SO2的 性（填“氧化”或“還原”）。
（3）步驟⑧中溴蒸氣冷凝后得到液溴與溴水的混合物，在實驗室可用分液漏斗進行分離。分離時從分液漏斗的上口倒出的是 。
（4）步驟①、②之后并未直接用“含Br2的海水”進行蒸餾得到液溴，而是經過“空氣吹出”、“SO2吸收”、“氧化”后再蒸餾，“空氣吹出、SO2吸收、氧化”的過程實際上是一個Br2的 過程，與直接蒸餾含Br2的海水相比優(yōu)點是消耗更少成本降低和
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科目：高中化學 來源：2015-2016學年江西省吉安市高一下學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題
分析下表中各項的排布規(guī)律，按此規(guī)律排布第23項應為
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
C2H6 | C2H4 | C2H4O2 | C3H8 | C3H6 | C3H6O2 | C4H10 | C4H8 | C4H8O2 | C5H12 |
A．C9H18 B．C9H118O2 C．C8H18 D．C8H16O2
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科目：高中化學 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市高一下學期期末化學試卷（解析版） 題型：簡答題
A、B、C、D、E五種主族元素分屬三個短周期，且原子序數(shù)依次增大。B、D的原子序數(shù)之差為8，B原子最外層電子數(shù)是其次外層電子數(shù)的3倍，C原子在同周期主族元素中原子半徑最大。
回答下列問題：
（1）B在周期表中的位置為 ；A、E形成的化合物中存在的化學鍵的類型是 。
（2）B、C、D原子的半徑從大到小的順序是 （用元素符號表示）；C單質與A的氧化物反應的化學方程式是 。
（3）設計實驗證明E的非金屬性比D的非金屬性強 （寫出操作步驟及現(xiàn)象）。
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科目：高中化學 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市高一下學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于糖類、油脂和蛋白質的性質說法正確的是
A．糖類物質中含C、H、O元素，都有甜味
B．油脂是高分子化合物，熱值較大
C．在蛋白質溶液中加入CuSO4溶液后有物質析出，加水后該物質溶解
D．向淀粉溶液中加入碘水，溶液變藍
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科目：高中化學 來源：2015-2016學年山東省高一6月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題
下列說法正確的是（ ）
A．組成上一個或若干個CH2原子團，且符合同一通式的有機物互稱為同系物
B．蛋白質和油脂都屬于高分子化合物，一定條件下都能水解
C．苯的鄰位二元取代物只有一種說明苯環(huán)中不存在單雙鍵交替
D．CH3-CH3 +Cl2→CH2ClCH2Cl的反應類型為加成反應
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科目：高中化學 來源：2015-2016學年四川省成都市高一下4月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題
氫氣在氧氣中燃燒時產生淡藍色火焰．在反應中，破壞1mol氫氣中的化學鍵消耗能量為Q1KJ，破壞1mol氧氣中的化學鍵消耗能量為Q2KJ，形成1molO﹣H化學鍵釋放的能量為Q3KJ．下列說法正確的是（ ）
A．2Q1+Q2＞4Q3
B．Q1+Q2＜Q3
C．1mol氧氣和2mol氫氣的總能量高于1mol水的總能量
D．1mol氧氣和2mol氫氣的總能量低于1mol水的總能量
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