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根據(jù)下圖所示的反應(yīng)過程與記錄，推斷A→L各是什么物質(zhì)。

A.________，B.________，C.________，D.________，E.________，F(xiàn).________，

G.________，H.________，I.________，J.________，K.________，L.________。

 

解析：本題是物質(zhì)的推斷，根據(jù)物質(zhì)的特性進(jìn)行分析，B為黃綠色， 故應(yīng)為Cl2，則A為HCl。用CCl4分離，D為橙紅色，則D為Br2。F為不溶于稀HNO3的白色沉淀，應(yīng)是AgCl，則G為KNO3。由此確定E為KCl，則C是KBr。J遇淀粉溶液顯藍(lán)色，J應(yīng)為I2。K為淺黃色不溶于稀硝酸的沉淀，應(yīng)為AgBr，則L為NaNO3，所以I是NaBr，則H為NaI。

答案：HCl  Cl2  KBr  Br2  KCl  AgCl  KNO3  NaI  NaBr  I2  AgBr  NaNO3


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?泰州二模）堿式碳酸銅的成分有多種，其化學(xué)式一般可表示為xCu（OH）2?yCuCO3．
（1）孔雀石呈綠色，是一種名貴的寶石，其主要成分是Cu（OH）2?CuCO3．某興趣小組為探究制取孔雀石的最佳反應(yīng)條件，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：將2.0mL 0.50mol?L-1的Cu（NO3）2溶液、2.0mL 0.50mol?L-1的NaOH溶液和0.25mol?L-1的Na2CO3溶液按表Ⅰ所示體積混合．
實(shí)驗(yàn)2：將合適比例的混合物在表Ⅱ所示溫度下反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)記錄如下：
編號 V （Na2CO3）/mL 沉淀情況   編號 反應(yīng)溫度/℃ 沉淀情況
1 2.8 多、藍(lán)色  
 		 1 40 多、藍(lán)色
2 2.4 多、藍(lán)色   2 60 少、淺綠色
3 2.0 較多、綠色   3 75 較多、綠色
4 1.6 較少、綠色   4 80 較多、綠色（少量褐色）
表Ⅰ表Ⅱ
①實(shí)驗(yàn)室制取少許孔雀石，應(yīng)該采用的條件是
n[Cu（NO3）2]：n（Na2CO3）=2：1、75℃
n[Cu（NO3）2]：n（Na2CO3）=2：1、75℃
．
②80℃時，所制得的孔雀石有少量褐色物質(zhì)的原因是
Cu（OH）2受熱分解為CuO
Cu（OH）2受熱分解為CuO
．
（2）實(shí)驗(yàn)小組為測定上述某條件下所制得的堿式碳酸銅樣品組成，利用下圖所示的裝置（夾持儀器省略）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

步驟1：檢查裝置的氣密性，將過濾、洗滌并干燥過的樣品置于平直玻璃管中．
步驟2：打開活塞K，鼓入空氣，一段時間后關(guān)閉，稱量相關(guān)裝置的質(zhì)量．
步驟3：加熱裝置B直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生．
步驟4：
繼續(xù)通一段時間空氣至裝置冷卻
繼續(xù)通一段時間空氣至裝置冷卻
．
步驟5：稱量相關(guān)裝置的質(zhì)量．
①裝置A的作用是
除去空氣中的CO2和H2O
除去空氣中的CO2和H2O
；若無裝置E，則實(shí)驗(yàn)測定的x/y的值將
偏小
偏小
（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
②某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中采集了如下數(shù)據(jù)：
A．反應(yīng)前玻璃管與樣品的質(zhì)量163.8g
B．反應(yīng)后玻璃管中殘留固體質(zhì)量56.0g
C．裝置C實(shí)驗(yàn)后增重9.0g
D．裝置D實(shí)驗(yàn)后增重8.8g
為測定x/y的值，你認(rèn)為可以選用上述所采集數(shù)據(jù)中的
BC、BD、CD
BC、BD、CD
（寫出所有組合的字母代號）一組即可進(jìn)行計(jì)算，并根據(jù)你的計(jì)算結(jié)果，寫出該樣品組成的化學(xué)式
5Cu（OH）2?2CuCO3
5Cu（OH）2?2CuCO3
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?閔行區(qū)一模）堿式碳酸銅的成分有多種，其化學(xué)式一般可表示為xCu（OH）2?yCuCO3．孔雀石呈綠色，是一種名貴的寶石，其主要成分是Cu（OH）2?CuCO3．某興趣小組為探究制取孔雀石的最佳反應(yīng)條件，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：將2.0mL 0.50mol/L Cu（NO3）2溶液、2.0mL 0.50mol/L NaOH溶液和0.25mol/L Na2CO3溶液按表Ⅰ所示體積混合．
實(shí)驗(yàn)2：將合適比例的混合物在表Ⅱ所示溫度下反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)記錄如下：
表一：
編號 V （Na2CO3）/mL 沉淀情況
1 2.8 多、藍(lán)色
2 2.4 多、藍(lán)色
3 2.0 較多、綠色
4 1.6 較少、綠色
表二：
編號 反應(yīng)溫度/℃ 沉淀情況
1 40 多、藍(lán)色
2 60 少、淺綠色
3 75 較多、綠色
4 80 較多、綠色（少量褐色）
（1）實(shí)驗(yàn)室制取少許孔雀石，應(yīng)該采用的最佳反應(yīng)條件：①Cu（NO3）2溶液與Na2CO3溶液的體積比為
1：1
1：1
；②反應(yīng)溫度是
75℃
75℃
．
（2）80℃時，所制得的孔雀石有少量褐色物質(zhì)的原因是
Cu（OH）2受熱分解為CuO
Cu（OH）2受熱分解為CuO
．實(shí)驗(yàn)小組為測定上述某條件下所制得的堿式碳酸銅樣品組成，利用下圖所示的裝置（夾持儀器省略）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

步驟1：檢查裝置的氣密性，將過濾、洗滌并干燥過的樣品置于平直玻璃管中．
步驟2：打開活塞K1、K2，關(guān)閉K3，鼓入空氣，一段時間后關(guān)閉活塞K1、K2，打開K3，稱量相關(guān)裝置的質(zhì)量．
步驟3：加熱裝置B直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生．
步驟4：
打開K1，繼續(xù)通一段時間空氣至裝置冷卻
打開K1，繼續(xù)通一段時間空氣至裝置冷卻
．
步驟5：稱量相關(guān)裝置的質(zhì)量．
（3）裝置A的作用是
除去空氣中的CO2和H2O
除去空氣中的CO2和H2O
；若無裝置E，則實(shí)驗(yàn)測定的x/y的比值將
偏小
偏小
（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中采集了如下數(shù)據(jù)：
a．反應(yīng)前玻璃管與樣品的質(zhì)量163.8g
b．反應(yīng)后玻璃管中殘留固體質(zhì)量56.0g
c．裝置C實(shí)驗(yàn)后增重9.0g
d．裝置D實(shí)驗(yàn)后增重8.8g
為測定x/y的比值，你認(rèn)為可以選用上述所采集數(shù)據(jù)中的
bc、bd、cd
bc、bd、cd
（寫出所有組合的字母代號）一組即可進(jìn)行計(jì)算．
（5）根據(jù)你的計(jì)算結(jié)果，寫出該樣品組成的化學(xué)式
5Cu（OH）2?2CuCO3
5Cu（OH）2?2CuCO3
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究“二氧化碳是否只有在水存在時才能和過氧化鈉反應(yīng)”，某課題研究小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，分別進(jìn)行甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)甲：干燥的二氧化碳和過氧化鈉的反應(yīng)
在干燥的試管Ⅱ中裝入Na2O2，在通入CO2之前，關(guān)閉K1和K2。在試管Ⅰ中裝入試劑X后，打開K1和K2，通入CO2，幾分鐘后，將帶火星的木條伸到試管Ⅲ的液面上，觀察到木條沒有復(fù)燃，且試管Ⅱ中淡黃色固體沒有發(fā)生變化。
實(shí)驗(yàn)乙：潮濕的二氧化碳和過氧化鈉的反應(yīng)
在試管Ⅰ中裝入試劑Y，其他操作同實(shí)驗(yàn)甲，觀察到木條復(fù)燃，且試管Ⅱ中淡黃色固體變?yōu)榘咨?BR>試回答下列問題：
（1）在裝入Na2O2后，通入CO2前，關(guān)閉K1和K2的目的是___________________________________。
（2）在實(shí)驗(yàn)甲中，試劑X是__________，其作用是_________；在實(shí)驗(yàn)乙中，試劑Y是________。
（3）根據(jù)上述兩個實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，得到的結(jié)論是_________________________________________。
（4）試管Ⅲ中的NaOH溶液的作用是________
________________________。
（5）為了確保實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確性，制備CO2所用的反應(yīng)物最好選用______（填編號）。
A.大理石  B.小蘇打  C.燒堿
D.鹽酸  E.稀硫酸  F.稀硝酸
（6）CO2和Na2O2的反應(yīng)機(jī)理可用示蹤原子分析法加以證明，請完成下列反應(yīng)：
_____Na2O2+_____C18O2+_____H218O=__________

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

(1)在下圖所示的元素周期表中全部是金屬元素的區(qū)域?yàn)開______________。

(a)A             (b)B               (c)C             (d)D

(2)有人認(rèn)為形成化合物最多的元素不是ⅣA族的碳元素，而是另一種短周期元素，請你根據(jù)學(xué)過的化學(xué)知識判斷這一元素是_______________。

(3)現(xiàn)有甲、乙兩種短周期元素，室溫下，甲元素單質(zhì)在冷的濃硫酸或空氣中，表面都生成致密的氧化膜，乙元素原子核外M電子層與K電子層上的電子數(shù)相等。

①用元素符號將甲、乙兩元素填寫在元素周期表中對應(yīng)的位置。

②甲、乙兩元素相比較，金屬性較強(qiáng)的是_______________ (填名稱)，可以驗(yàn)證該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)是_______________。

a.將在空氣中放置已久的這兩種元素的塊狀單質(zhì)分別放入熱水中

b.將這兩種元素的單質(zhì)粉末分別和同濃度的鹽酸反應(yīng)

c.將這兩種元素的單質(zhì)粉末分別和熱水作用，并滴入酚酞溶液

d.比較這兩種元素的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

例某化學(xué)課外興趣小組為探究銅跟濃硫酸的反應(yīng)情況，用下圖所示的裝置先進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)：

                                 

⑴B是用來收集實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的裝置，但未將導(dǎo)管畫全，請將裝置圖補(bǔ)充完整。

⑵實(shí)驗(yàn)中他們?nèi)?.4g銅片和12mL 18mol·L－1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱，直到反應(yīng)完畢，最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余，該小組學(xué)生根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識認(rèn)為還有一定量的硫酸剩余。

①請寫出銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式

②為什么有一定量的余酸但未能使銅片完全溶解？你認(rèn)為原因是              。

③下列試劑中能夠證明反應(yīng)結(jié)束后的燒瓶中確有余酸的是       （填寫字母編號）

A．鐵粉      B．BaCl2溶液       C．銀粉       D．Na2CO3溶液

（3）為了測定余酸的物質(zhì)的量濃度，甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如下設(shè)計(jì):

①甲同學(xué)設(shè)計(jì)方案是：

先測定銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的SO2的量,再計(jì)算余酸的物質(zhì)的量濃度,他認(rèn)為測定SO2的量的方法有很多種,請問下列實(shí)驗(yàn)方案中不可行的是      (填寫字母編號)

A：將裝置A產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄟ^預(yù)先稱量過的盛有堿石灰的干燥管,結(jié)束反應(yīng)后再次稱量

B：將裝置A產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄈ胱懔坑孟×蛩崴峄母咤i酸鉀溶液,再加入足量的氯化鋇溶液,過濾、洗滌、干燥,稱量沉淀

C：用排水法測定裝置A產(chǎn)生氣體的體積(已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況)

D：將裝置A產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄈ胱懔康臍溲趸^溶液(預(yù)先除去了溶解O2),反應(yīng)完全后,過濾、洗滌、干燥,稱量沉淀(隔絕空氣條件下)

②乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是：

在反應(yīng)后的溶液中加蒸餾水稀釋至1000mL，取20mL于錐形瓶中，滴加2～3滴甲基橙指示劑，用標(biāo)準(zhǔn)氫氧化鈉溶液進(jìn)行滴定(已知：Cu(OH)2開始沉淀的pH約為5)，通過測定出消耗NaOH溶液的體積來求余酸的物質(zhì)的量濃度。假定反應(yīng)前后燒瓶中溶液體積不變,你認(rèn)為乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案能否求得余酸的物質(zhì)的量濃度          ,(填能或否)，其理由是                                      。

(4)請你再設(shè)計(jì)一個可行的實(shí)驗(yàn)方案來測定余酸的物質(zhì)的量濃度。簡要寫出操作步驟及需要測定的數(shù)據(jù)，并寫出相應(yīng)的計(jì)算式。

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