有關對流層大氣熱量來源的敘述，正確的是
A、絕大部分來自二氧化碳和水汽吸收太陽輻射中的可見光
B、絕大部分直接來自地面
C、主要是人類活動散發的熱量
D、絕大部分是大氣直接吸收的太陽輻射
科目：高中地理 來源： 題型：
讀“地球大氣熱量傳遞與平衡”示意圖，回答問題。
（1）圖中甲、乙、丙分別表示 ， ， 。
（2）冬半年的霜凍災害多發生在晴朗的夜間，其原因是
；這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過程有關。
（3）多云的白天比晴天氣溫低，原因是
；這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過程相關。
（4）對流層大氣溫度隨高度的增加而遞減，原因是
；這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過程有關。
（5）一般情況下，多年平均而言，有B=A+C+D，但是，這些年來，上述平衡被打破，變成了不等式，出現這一結果的原因主要是 。
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科目：高中地理 來源： 題型：
讀下圖“地球大氣熱量傳遞與平衡”，回答問題。
（1）霜凍災害多發生在 （陰天或晴朗）的夜間，其原因是
，這一原因與圖中甲、乙、丙的 過程有關。
（2）多云的白天比晴天氣溫低，原因是 ，這一原因與圖中甲乙丙
的 過程相關。
（3）對流層大氣溫度隨高度的增加而遞減，原因是 ，這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過程有關。
（4）一般情況下，多年平均而言，有B=A+C+D，但是，近若干年來，上述平衡被打破，變成了不等式，出現異常現象，這一現象叫做 ，這種異常現象帶來的具體危害有 、 。
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科目：高中地理 來源：2011屆江西省吉安一中高三上學期第二次段考地理卷 題型：綜合題
讀“地球大氣熱量傳遞與平衡”示意圖，回答問題（13分）。
（1）圖中甲、乙、丙分別表示 ， ， 。（3分）
（2）冬半年的霜凍災害多發生在晴朗的夜間，其原因是
；這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過程有關。（3分）
（3）多云的白天比晴天氣溫低，原因是
；這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過程相關。（3分）
（4）對流層大氣溫度隨高度的增加而遞減，原因是 
；這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過程有關。（3分）
（5）一般情況下，多年平均而言，有B=A+C+D，但是，這些年來，上述平衡被打破，變成了不等式，出現這一結果的原因主要是 。（1分）
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科目：高中地理 來源：2014屆黑龍江省高一上學期期末考試地理試卷 題型：綜合題
（8分）讀“地球大氣熱量傳遞與平衡示意圖”，回答下列問題。
（1）冬半年的霜凍災害多發生在晴朗的夜間，其原因是 ，這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過程有關。
（2）多云的白天比晴天氣溫低，原因是 ，這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過程相關。
（3）對流層大氣溫度隨高度的增加而遞減，原因是 ，這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過程有關。
（4）一般情況下，多年平均而言，應B=A+C+D，但是，近若干年來，上述平衡被打破，變成了不等式，產生溫室效應，出現這一現象的原因有 和 。
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科目：高中地理 來源：2010-2011學年江西省高三上學期第二次段考地理卷 題型：綜合題
讀“地球大氣熱量傳遞與平衡”示意圖，回答問題（13分）。
（1）圖中甲、乙、丙分別表示 ， ， 。（3分）
（2）冬半年的霜凍災害多發生在晴朗的夜間，其原因是
；這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過程有關。（3分）
（3）多云的白天比晴天氣溫低，原因是
；這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過程相關。（3分）
（4）對流層大氣溫度隨高度的增加而遞減，原因是
；這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過程有關。（3分）
（5）一般情況下，多年平均而言，有B=A+C+D，但是，這些年來，上述平衡被打破，變成了不等式，出現這一結果的原因主要是 。（1分）
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