A. | ①地 | B. | ②地 | C. | ③地 | D. | ④地 |
分析 “從資源利用角度考慮”,一要考慮風(fēng)能資源豐富,二是開(kāi)發(fā)的區(qū)位條件(如市場(chǎng)).
解答 解:由題中圖表可以看出,從資源利用角度考慮,目前在下列四地建大型風(fēng)力發(fā)電站最合理的是②地,該地區(qū)風(fēng)力大,市場(chǎng)廣闊.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以南海全年風(fēng)功率密度等級(jí)圖為背景,屬于知識(shí)性試題,考查了學(xué)生讀圖用圖的能力,解題的關(guān)鍵是掌握自然資源的開(kāi)發(fā)與利用.解題時(shí)應(yīng)注意對(duì)課本知識(shí)的把握.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 船逆水航行 | B. | 船順?biāo)叫?/td> | ||
C. | 此日當(dāng)?shù)靥?yáng)高度最大 | D. | 地中海沿岸氣候溫和濕潤(rùn) |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豐水期a變小,枯水期b變大 | B. | 豐水期a變小,枯水期b變小 | ||
C. | 豐水期a變大,枯水期b變小 | D. | 豐期a變大,枯水期b變大 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 波蘭、捷克 | B. | 立陶宛、斯洛伐克 | ||
C. | 愛(ài)沙尼亞、拉脫維亞 | D. | 匈牙利、斯洛文尼亞 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)發(fā)達(dá),耗水量大 | B. | 技術(shù)水平低和節(jié)水意識(shí)淡薄 | ||
C. | 人口眾多,生活用水量大 | D. | 水污染嚴(yán)重 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 16小時(shí) | B. | 14小時(shí) | C. | 10小時(shí) | D. | 8小時(shí) |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降水稀少,水源條件差 | |
B. | 為冬春季節(jié),氣候寒冷不適合玉米生長(zhǎng) | |
C. | 氣候過(guò)于炎熱干燥 | |
D. | 降水過(guò)多,多洪澇災(zāi)害 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 其在奔月征途中,能量最終來(lái)自太陽(yáng) | |
B. | 其在奔月征途中,可能受到太陽(yáng)活動(dòng)的影響 | |
C. | 奔月途中其屬于天體 | |
D. | 其將在月球上探尋到存在生命的證據(jù) |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ①② |
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