下圖為南水北調中線沿途地區1月等溫線圖，回答問題。
（1）圖中F、H兩地氣溫比兩側地區高的自然原因是________________。
（2）圖中丹江口水庫出口處和北京兩地的平均溫差約為________________℃，其主要原因是__________________。
（3）京津地區急需調水，分析其水資源短缺的自然原因和
社會原因。
（4）分析華北平原發展農業的有利自然條件。
科目：高中地理 來源：2004全國各省市高考模擬試題匯編·地理 題型：022
綜合題
讀下圖和材料，完成下列要求：
材料一：“南水北調”工程總體格局定為東、中、西三條線路。東線從揚州附近抽長江水，沿運河逐級提水，送到天津。主要解決沿線及膠東的城市缺水問題；中線從長江三峽經丹江口水庫引水，北送至北京、天津。重點解決沿線城市用水，并兼顧農業和其他用水；西線從長江干支流（通天河、雅礱江、大渡河）引水入黃河上游。主要解決西北干旱缺水問題。
材料二：黃河自1972年開始出現斷流，1997年斷流時間長達226天，大旱之年2000年卻出現了全年不斷流的情況。
（1）我國江河年徑流量居世界第六位，總量不算少，但卻要花巨資實施南水北調，主要原因是什么？
（2）南水北調東、西兩線中，工程量最大的是________，原因是：________。
（3）東線方案有哪些有利和不利因素？該方案需要解決的最關鍵的技術問題是什么？
（4）曾出現斷流的河段是A、B、C、D中的哪一段？________。
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科目：高中地理 來源：2015屆云南省高一下學期期末考試地理試卷（解析版） 題型：綜合題
（12分）下圖為我國南水北調示意圖。讀圖完成下列各題。
（1）南水北調東、中線工程調水的主要調入區是 （華北、西北）。東線工程主要利用
作為輸水渠道，以節省投資。（4分）
（2）“南水北調”中的“南”、“北”分別是指我國南方、北方地區。我國南方、北方的地理分界線大致是 。（2分）
（3）湖南省某中學小明、小強同學利用寒假沿東線考察，發現從揚州到天津沿途植被景觀的變化明顯，這種變化反映的是 （緯度、經度）地帶性地域分異的基本規律。（2分）
（4）小明、小強兩同學考察后，以“南水北調東線工程對調入區生態環境的影響”為課題，開展探究活動，并形成了兩種不同看法。
①小明認為：利大于弊；
②小強認為：弊大于利。
你贊成哪位同學的看法，并簡要說明理由。（4分）
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科目：高中地理 來源： 題型：
下圖為我國南水北調示意圖。讀圖完成下列各題。
（1）南水北調東、中線工程調水的主要調入區是 （華北、西北）。東線工程主要利用
作為輸水渠道，以節省投資。（4分）
（2）“南水北調”中的“南”、“北”分別是指我國南方、北方地區。我國南方、北方的地理分界線大致是 。（2分）
（3）湖南省某中學小明、小強同學利用寒假沿東線考察，發現從揚州到天津沿途植被景觀的變化明顯，這種變化反映的是 （緯度、經度）地帶性地域分異的基本規律。（2分）
（4）小明、小強兩同學考察后，以“南水北調東線工程對調入區生態環境的影響”為課題，開展探究活動，并形成了兩種不同看法。
①小明認為：利大于弊；
②小強認為：弊大于利。
你贊成哪位同學的看法，并簡要說明理由。（4分）
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