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期末1卷素質教育評估卷系列答案科目：高中地理 來源： 題型：閱讀理解
閱讀材料，回答下列問題。
材料一 中國國家重大科技基礎設施項目——東半球空間環境地基綜合監測子午鏈（簡稱子午工程）于2008年1月5日正式開工。
這項工程旨在提升中國空間環境研究能力，為今后中國衛星、通信、導航、電力網、載人航天等安全運行提供重要保障。
材料二 2008年1月12日，中國南極內陸冰蓋考察隊到達南極內陸最高點冰穹A，并在冰穹A（80°22′51″S，
77°27′23″E）開展了天文臺址綜合考察。
（1）我國“子午工程”沿②___________（經緯度）線附近，利用北起A___________、經北京、武漢等，南至海南并延伸到南極中山站，以及沿①___________（填經緯度）線附近，東起B___________、經武漢、D___________等，西至C___________的現有的15個監測臺站，建成了一個以鏈為主、鏈網結合的大型空間環境地基監測系統。
（2）隨著地球的自轉，比對兩個經度相距180°的子午鏈位置上的空間環境變化，可了解全球變化規律。因此，通過國際合作開展“國際空間天氣子午圈計劃”，我國“子午工程”還可與___________（填代號）等國的空間環境監測臺站聯網，初步建成環繞地球一周的、完整的空間環境監測子午圈。
A.俄羅斯 B.加拿大 C.印度 D.澳大利亞 E.巴西F.阿根廷 G.南非
（3）沿著30 N附近的空間環境地基監測臺站，從自然條件來看，最有利于開展環境監測的是___________。理由是什么？ 。
（4）結合材料二，判斷冰穹A在北京的___________方向。試分析在冰穹A開展天文觀測的優勢條件。
（5）在下圖中，分別用實線和虛線畫出廣州在一年中正午太陽高度的變化和晝長的變化曲線（廣州白晝最長為13小時34分）。
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科目：高中地理 來源： 題型：
熱力環流是大氣運動最簡單的形式，其形成原理是掌握其他大氣運動的基礎，某教師為使學生更加直觀、深刻地理解熱力環流的形成，進行了下面的實驗。請結合實驗報告，完成后面的思考題。(20分)
(1)在下面圖中用線條和箭頭畫出該實驗中的紙片和灰燼的運動過程。
由此總結出的熱力環流形成過程是：熱量差→________→同一水平面上的________→大氣________→熱力環流。
(2)若下圖中的虛線表示不同高度上紙屑點燃前的等壓面，則用實線表示出紙屑點燃后的
變化。
由此得出氣壓高低與等壓面彎曲之間的關系規律是：低壓處等壓面________彎曲，高壓處等壓面________彎曲。
(3)上圖中紙屑點燃后一段時間，A、B、C、D四處中，氣壓由大到小的順序是________。由此可總結出不同海拔高度上氣壓分布的規律是_________________________________。
(4)在我們的生活中，有許多現象都利用了熱力環流原理，能說出一個生活實例嗎？
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科目：高中地理 來源： 題型：
熱力環流是大氣運動最簡單的形式，其形成原理是掌握其他大氣運動的基礎，某教師為使學生更加直觀、深刻地理解熱力環流的形成，進行了下面的實驗。請結合實驗報告，完成后面的思考題。(20分)
(1)在下面圖中用線條和箭頭畫出該實驗中的紙片和灰燼的運動過程。
由此總結出的熱力環流形成過程是：熱量差→________→同一水平面上的________→大氣________→熱力環流。
(2)若下圖中的虛線表示不同高度上紙屑點燃前的等壓面，則用實線表示出紙屑點燃后的
變化。
由此得出氣壓高低與等壓面彎曲之間的關系規律是：低壓處等壓面________彎曲，高壓處等壓面________彎曲。
(3)上圖中紙屑點燃后一段時間，A、B、C、D四處中，氣壓由大到小的順序是________。由此可總結出不同海拔高度上氣壓分布的規律是_________________________________。
(4)在我們的生活中，有許多現象都利用了熱力環流原理，能說出一個生活實例嗎？
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科目：高中地理 來源： 題型：
熱力環流是大氣運動最簡單的形式，其形成原理是掌握其他大氣運動的基礎，某教師為使學生更加直觀、深刻地理解熱力環流的形成，進行了下面的實驗。請結合實驗報告，完成下列問題。(18分)
| 實驗報告 實驗用材：一小堆紙、火柴、鐵板。 實驗步驟：(1)在室外安全、無風的地方，放置一塊鐵板，在鐵板上放置一小堆紙，并用火柴點燃。 (2)注意觀察紙片和灰燼顯示出的空氣流動路線。 實驗現象：紙片和灰燼從火堆上升，在空中流向四周，再從四周下沉，然后又進入火堆。 實驗結論：通過本實驗，可以證明由于地面的冷熱不均而形成了空氣的環流運動，即熱力環流。 |
(1)在下面圖中用線條和箭頭畫出該實驗中的紙片和灰燼的運動過程。
由此總結出的熱力環游形成過程是熱量差異→________→同一水平面上的________→大氣________→熱力環流。
(2)若下圖中的虛線表示不同高度上紙屑點燃前的等壓面，則用實線表示出紙屑點燃后的變化。
由此得出氣壓高低與等壓面彎曲之間的關系規律是：低壓處等壓面________彎曲，高壓處等壓面________彎曲。
(3)上圖中紙屑點燃后一段時間，A、B、C、D四處中，氣壓由大到小的順序是________。由此可總結出不同海拔高度上氣壓分布的規律是__________________。
(4)在我們的生活中，有許多現象都利用了熱力環流原理，能說出一個生活實例嗎？
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科目：高中地理 來源： 題型：
熱力環流是大氣運動最簡單的形式，其形成原理是掌握其他大氣運動的基礎，某教師為使學生更加直觀、深刻地理解熱力環流的形成，進行了下面的實驗。請結合實驗報告，完成下列問題。(18分)
| 實驗報告 實驗用材：一小堆紙、火柴、鐵板。 實驗步驟：(1)在室外安全、無風的地方，放置一塊鐵板，在鐵板上放置一小堆紙，并用火柴點燃。 (2)注意觀察紙片和灰燼顯示出的空氣流動路線。 實驗現象：紙片和灰燼從火堆上升，在空中流向四周，再從四周下沉，然后又進入火堆。 實驗結論：通過本實驗，可以證明由于地面的冷熱不均而形成了空氣的環流運動，即熱力環流。 |
(1)在下面圖中用線條和箭頭畫出該實驗中的紙片和灰燼的運動過程。
由此總結出的熱力環游形成過程是熱量差異→________→同一水平面上的________→大氣________→熱力環流。
(2)若下圖中的虛線表示不同高度上紙屑點燃前的等壓面，則用實線表示出紙屑點燃后的變化。
由此得出氣壓高低與等壓面彎曲之間的關系規律是：低壓處等壓面________彎曲，高壓處等壓面________彎曲。
(3)上圖中紙屑點燃后一段時間，A、B、C、D四處中，氣壓由大到小的順序是________。由此可總結出不同海拔高度上氣壓分布的規律是__________________。
(4)在我們的生活中，有許多現象都利用了熱力環流原理，能說出一個生活實例嗎？
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