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利用地理統計圖可以使枯燥的數據變得直觀、生動,便于分析和比較各種地理事物“量”的變化和相互關系。讀人口統計圖(下圖),完成下列各題。

(1)甲圖中第_______階段和第______階段人口增長速度均十分緩慢,試分別分析其人口增長緩慢的原因。

(2)從人口增長特征看,乙圖中B國處于甲圖中第____階段,A國的人口出生率較______;

(3)分析B國面臨的主要人口問題及解決措施。

(1)一    四    第一階段因為生產力水平低下,人口死亡率很高,所以人口自然增長率很低;第四階段因為社會生產力水平高,人們生育觀念改變導致出生率很低,所以人口自然增長率很低。

(2)四    高

(3)問題:人口增長緩慢和人口老齡化

措施:鼓勵生育和適當接納海外移民

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源: 題型:

利用地理統計圖可以使枯燥的數據變得直觀、生動,便于分析和比較各種地理事物“量”的變化和相互關系。讀人口統計圖,完成下列各題。

(1)甲圖中第      階段和第      階段人口增長速度均十分緩慢,試分別分析其人 口增長緩慢的原因:                                                            

                                                    

(2)從人口增長特征看,乙圖中B國處于甲圖中第     階段,A國的人口出生率較       

(3)分析B國面臨的主要人口問題及解決措施。

問題:                                                                    

 措施:                                                                      

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科目:高中地理 來源:2011年江蘇省姜堰市高一下學期期中考試地理卷 題型:綜合題

(8分)利用地理統計圖可以使枯燥的數據變得直觀、生動,便于分析和比較各種地理事物“量”的變化和相互關系。讀人口統計圖,完成下列各題。

(1)甲圖中第     階段和第     階段人口增長速度均十分緩慢,試分別分析其人 口增長緩慢的原因:                                                            
                                               
(2)從人口增長特征看,乙圖中B國處于甲圖中第    階段,A國的人口出生率較      
(3)分析B國面臨的主要人口問題及解決措施。
問題:                                                                   
措施:                                                                     

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科目:高中地理 來源:2011年江蘇省姜堰市高一下學期期中考試地理卷 題型:綜合題

(8分)利用地理統計圖可以使枯燥的數據變得直觀、生動,便于分析和比較各種地理事物“量”的變化和相互關系。讀人口統計圖,完成下列各題。

(1)甲圖中第      階段和第      階段人口增長速度均十分緩慢,試分別分析其人 口增長緩慢的原因:                              

                      

(2)從人口增長特征看,乙圖中B國處于甲圖中第     階段,A國的人口出生率較       

(3)分析B國面臨的主要人口問題及解決措施。

問題:                                      

 措施:          

 

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科目:高中地理 來源: 題型:

利用地理統計圖可以使枯燥的數據變得直觀、生動,便于分析和比較各種地理事物“量”的變化和相互關系。讀人口統計圖,完成下列各題。(8分)

(1)甲圖中第      階段和第      階段人口增長速度均十分緩慢,試分別分析其人

 口增長緩慢的原因:                                                          

                                                         

(2)從人口增長特征看,乙圖中B國處于甲圖中第     階段,A國的人口出生率較       

(3)分析B國面臨的主要人口問題及解決措施。

問題:                                                                   

     措施:                                                                          

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