| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中地理 來源： 題型：
對于人口系統(tǒng)來說，系統(tǒng)中變量的因果關(guān)系，既存在著因變量與果變量呈同向(正性)變化,用“＋－→”表示；又存在著因變量與果變量呈相反(負(fù)性)變化趨勢，用“－ －→”表示。結(jié)合人口簡化模型(下圖)，回答 題。
3. 圖中因果關(guān)系為正性(正因果反饋回路)的是（ ）
A. d→a→d B. d→c→b→a→d C. d→e→d D. d→c→f→e→d
4. 我國人口的平均壽命在提高，其主要原因是（ ）
A. 人口密度增大 B. 耕地面積擴(kuò)大? C. 出生率在增高 D. 死亡率在降低
5. 下圖中的①②兩圖分別示意兩個國家近年的人口構(gòu)成,這兩個國家最有可能是（ ）
A. ①俄羅斯②印度 B. ①德國②日本? C. ①肯尼亞②法國 D. ①英國②巴西
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
對于人口系統(tǒng)來說，系統(tǒng)中變量的因果關(guān)系，既存在著因變量與果變量呈同向(正性)變化，用“
”表示；又存在著因變量與果變量呈相反(負(fù)性)變化趨勢，用“
”表示。結(jié)合人口簡化模型(圖1)和人口構(gòu)成圖(圖2)，完成（1）—（2）題。
圖1 圖2
（1）圖1中因果關(guān)系為正性(正因果反饋回路)的是
A.d→a→d B.d→c→b→a→d
C.d→c→d D.d→c→f→e→d
（2）圖2中的①②兩圖分別示意兩個國家近年的人口構(gòu)成，這兩個國家最有可能是
A.①法國 ②印度 B.①英國 ②日本
C.①肯尼亞 ②法國 D.①德國 ②巴西
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
對于人口系統(tǒng)來說，系統(tǒng)中變量的因果關(guān)系，既存在著因變量與果變量呈同向(正性)變化，用“＋ →”表示；又存在著因變量與果變量呈相反(負(fù)性)變化趨勢，用“－ →”表示。結(jié)合人口簡化模型示意圖，回答1-2題。
1．圖中因果關(guān)系為正性(正因果反饋回路)的是 ( )
A．d→a→d B．d→c→b→a→d
C．d→e→d D．d→c→f→e→d
2．我國人口的平均壽命在提高，其主要原因是 ( )
A．人口密度增大 B．耕地面積擴(kuò)大
C．出生率在增高 D．死亡率在降低
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
對于人口系統(tǒng)來說，系統(tǒng)中變量的因果關(guān)系，既存在著因變量與果變量呈同向(正性)變化,用“＋－→”表示；又存在著因變量與果變量呈相反(負(fù)性)變化趨勢，用“－ －→”表示。結(jié)合人口簡化模型(下圖)，回答1～3題。
1. 圖中因果關(guān)系為正性(正因果反饋回路)的是 ( )
A. d→a→d B. d→c→b→a→d C. d→e→d D. d→c→f→e→d
2. 我國人口的平均壽命在提高，其主要原因是 ( )
A. 人口密度增大 B. 耕地面積擴(kuò)大? C. 出生率在增高 D. 死亡率在降低
3. 圖10-3中的①②兩圖分別示意兩個國家近年的人口構(gòu)成,這兩個國家最有可能是
A. ①俄羅斯②印度 B. ①德國②日本?
C. ①肯尼亞②法國 D. ①英國②巴西
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
