Question

某學校地理興趣小組開展了如下實驗：做兩個相同規格的玻璃箱,兩箱中都放入相同量的土。甲玻璃箱開口無蓋，乙玻璃箱有密封蓋子（如圖19），中午同時把兩個玻璃箱放在日光下，3小時后，同時測甲乙玻璃箱里的氣溫。據此回答下列問題。

【小題1】測量結果：玻璃箱 ▲ （填“甲”或“乙”）內的溫度高。這個實驗模擬的是 ▲ 原理。（2分）
【小題2】實驗顯示：對流層大氣直接的主要熱源是地面，地面通過 ▲ 的形式將熱量傳給大氣，而大氣又通過 ▲ 補償了地面損失的熱量。該原理應用于農業生產的實踐是建設 ▲ 。（3分）
【小題3】這一實驗還反映了人類活動對環境的負面作用是導致 ▲ ，這些“人類活動”主要是指 ▲ 和 ▲ 。（3分）

Answer 1

【小題1】乙  溫室效應（大氣保溫作用）（2分）
【小題2】地面輻射 大氣逆輻射  塑料大棚（或大棚農業、玻璃溫室）（3分）
【小題3】全球變暖（1分）。燃燒礦物燃料；砍伐森林（或毀林）。（2分）

解析試題分析：
【小題1】因為乙玻璃箱有密封蓋子，能夠阻擋地面輻射的散失。所以乙測量結果：玻璃箱 乙內的溫度高。這個實驗模擬的是大氣保溫作用原理。
【小題2】實驗顯示：對流層大氣直接的主要熱源是地面，地面通過地面輻射的形式將熱量傳給大氣，而大氣又通過大氣逆輻射補償了地面損失的熱量。該原理應用于農業生產的實踐是建設塑料大棚。
【小題3】這一實驗還反映了人類活動對環境的負面作用是導致全球變暖，這些“人類活動”主要是指燃燒礦物燃料和砍伐森林。
考點：本題考查大氣的熱力作用，全球氣候變暖的原因。
點評：通過實驗模擬，需要學生對大氣受熱過程的原理掌握清晰。地面的長波輻射除少部分透過大氣返回宇宙空間外，絕大部分被對流層中的水汽和二氧化碳吸收，使大氣增溫。大氣同時向外輻射紅外線，其中大部分朝向地面，即通過大氣逆輻射將熱量還給地面，從而補償了地面輻射損失的熱量，對地面起到保溫作用。