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【題目】下圖為中緯度某區域地理要素示意圖,圖中實線為等高線(單位:米),虛線為等溫線,據此回答下列各題。

1圖示區域可能是

A. 南半球的山脊 B. 北半球的陡崖

C. 南半球的高原 D. 北半球的山谷℃

2a.b兩地的溫差可能是

A. 2℃ B. 3℃ C. 5℃ D. 6℃

【答案】

1D

2A

【解析】試題分析:

1】根據等高線的特點判斷地形類型。等高線由數值低的地方向數值高的地方凸出,彎內海拔比兩側低,可判斷是山谷,等高線曲率最大的地方就是谷底。仔細分析等高線與等溫線的關系,由于地形的影響,西邊(左邊,海拔低)等溫線的溫度應該比東邊(右邊,海拔高)的溫度高。以500米等高線為例,在海拔相同的500米高度上,山谷北坡氣溫比南坡氣溫高,根據比例尺判斷,圖上區域緯度跨度很小(南北不到10KM),緯度因素對南北氣溫影響不大,那么南北溫度的差異應該是坡向引起的,說明河谷的北側是陽坡(坡面朝向太陽)氣溫高,南側是陰坡(坡面背向太陽)氣溫低,山谷(河谷)的南北坡坡向與山脈的坡向相反(山之南水之北同屬陽坡),所以該地應該位于北半球。故選D

2】兩條等溫線與兩條等高線相交于谷底,兩交點海拔相差500米,溫度相差約3℃,因為對流層的溫度每升高100米氣溫降低0.60C,也就是說兩條等溫線差值為3℃ab兩地位于兩條等溫線之間,溫差應該小于3℃。故選A

練習冊系列答案
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【題目】海南文昌建設航天基地。與已建成的三大航天基地相比,其優勢條件主要表現在

A. 晴天多 B. 水資源豐富 C. 緯度低 D. 科技實力強

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【題目】(題文)下列關于河漫灘的敘述,正確的是(  )

A. 河漫灘的形成與河流的下蝕作用強有關

B. 河漫灘發育于河流凹岸

C. 在枯水季節,河漫灘被河水淹沒

D. 河漫灘屬于堆積地貌

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【題目】人類活動會導致某些自然要素的變化,進而帶動其他要素的變化,其中水是比較容易受人類干擾的自然要素。結合下圖,回答下列各題。

1關于方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相應內容的排序,正確的是(  )

①土壤水增多 ②蒸騰加強 ③庫區蒸發量增大④植被覆蓋率增大

A. ①②③④ B. ①④②③

C. ①④③② D. ②④①③

2圖中各要素之間的關系體現了地理環境的(  )

A. 整體性特征 B. 區域性特征

C. 差異性特征 D. 不穩定性特征

3陸地環境整體性表現在(  )

A. 氣候會影響植被,但不會影響土壤

B. 某一地理要素的變化不一定導致其他要素的變化

C. 各地理要素相互聯系、相互制約、相互滲透

D. 黃土高原千溝萬壑的地表形態與植被破壞無關

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【題目】將1:10000的地圖圖幅放大為原圖的四倍,表示的實際范圍不變,則新圖的比例尺為( )

A. 1:2500 B. 1:5000 C. 1: 40000 D. 1:1000

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【題目】(20分)下圖為世界兩大主要的雨林分布地區略圖,圖M、圖N分別為上圖中M、N地的氣溫曲線一降水柱狀圖,讀圖回答下列問題。

(1)比較剛果河和亞馬孫河水文特征的相同之處。(8分)

(2)運用地理環境整體性原理,分析亞馬孫平原熱帶雨林被破壞后對該地大氣圈和水圈的不利影響。(6分)

(3)剛果盆地原始森林茂密,林木蓄積量大,但是伐木業極不發達,請結合所學知識分析其原因。(6分)

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【題目】下圖為西南某地將原始生態林改為橡膠林后的水循環示意圖。讀圖完成下列問題。

【1】與原始生態林相比,現橡膠林

A.蒸發量減少 B.下滲量減少 C.徑流總量增多 D.氣候更加濕潤

【2】由原始生態林改為橡膠林,可能帶來的影響有

A.涵養水源能力變強

B.土壤肥力下降

C.生物多樣性增多

D.自然災害減少

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【題目】全球變暖是當今世界面臨的重大環境問題之一。下圖是全球溫度上升3 ℃后,世界不同區域靠雨水生長糧食產量的增減狀況示意圖。讀圖,完成下列各題。

1有關升溫3 ℃對靠雨水生長糧食地區的影響,說法正確的是(  )

A. 北半球中高緯度的大部分地區糧食產量會增加

B. 全球變暖對全球各地區糧食生產都有害無益

C. 低緯度和南半球地區糧食產量有小幅增加

D. 西半球糧食產量會普遍增加,東半球相反

2據圖推斷,如果全球溫度升高3℃,下列幾個地區全年降水量增幅最大的可能是(  )

A. 澳大利亞 B. 中亞

C. 北非 D. 西亞

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【題目】下圖為某地區的地質剖面圖(圖中字母表示不同的巖層),讀圖完成下列各題。

1

A. 圖示地區主要內力作用是地殼的水平運動 B. 圖中有三處斷層

C. 飛來峰的巖性與所處地區的巖性不同 D. E處巖層的年齡老于P處巖層

2

A. 圖中C處飛來峰是從外地飛來的

B. 甲處為背斜,頂部巖層張裂,巖性脆弱,易被侵蝕形成谷地

C. 乙處地質條件穩定,可以修建大型工程

D. 甲處為向斜,槽部受到擠壓,巖性堅硬,形成谷地

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