由環境保護部和中科院共同編制完成的《全國生態功能區劃》在京發布，全國被劃分為216個生態功能區。據此回答問題。
【小題1】劃分區域的主要目的是( )
| A．進一步了解區域的差異，因地制宜地對區域加以開發利用 |
| B．引導人口有序流動 |
| C．有計劃地施加影響，使其趨于一致 |
| D．劃定區域的界線，明確區域的歸屬 |
| A．這些生態功能區之間具有較明顯的差異性 |
| B．這些生態功能區都是獨立的單元，相互之間沒有影響 |
| C．這些生態功能區都具有一定的面積、形狀、范圍和界線 |
| D．每個生態功能區都具有明確的區位特征 |
科目：高中地理 來源：2011-2012學年海南省海南中學高二下學期期末考試文科地理試卷（帶解析） 題型：單選題
2008年7月31日，由環境保護部和中科院共同編制完成的《全國生態功能區劃》在京發布，全國共劃分了216個生態功能區。據此回答問題。
【小題1】劃分區域的主要目的是
| A．進一步了解區域的差異，因地制宜地開發利用區域 |
| B．引導人口有序流動 |
| C．有計劃地對區域施加影響，使其趨于一致 |
| D．劃定區域的界限，明確區域的歸屬 |
| A．各功能區之間具有較明顯的差異 |
| B．各功能區都具有一定的區域特征 |
| C．各功能區都具有一定的面積、形狀和范圍 |
| D．各功能區都是獨立的單元，相互之間沒有影響 |
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科目：高中地理 來源：2013屆海南省高二下學期期末考試文科地理試卷（解析版） 題型：選擇題
2008年7月31日，由環境保護部和中科院共同編制完成的《全國生態功能區劃》在京發布，全國共劃分了216個生態功能區。據此回答問題。
1.劃分區域的主要目的是
A．進一步了解區域的差異，因地制宜地開發利用區域
B．引導人口有序流動
C．有計劃地對區域施加影響，使其趨于一致
D．劃定區域的界限，明確區域的歸屬
2.關于上述生態功能區的說法，不正確的是
A．各功能區之間具有較明顯的差異
B．各功能區都具有一定的區域特征
C．各功能區都具有一定的面積、形狀和范圍
D．各功能區都是獨立的單元，相互之間沒有影響
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科目：高中地理 來源：2012年人教版高中地理必修三地理環境對區域發展的影響練習卷（解析版） 題型：選擇題
由環境保護部和中科院共同編制完成的《全國生態功能區劃》在京發布，全國被劃分為216個生態功能區。據此回答問題。
1.劃分區域的主要目的是( )
A．進一步了解區域的差異，因地制宜地對區域加以開發利用
B．引導人口有序流動
C．有計劃地施加影響，使其趨于一致
D．劃定區域的界線，明確區域的歸屬
2.關于上述區域劃分的說法，不正確的是( )
A．這些生態功能區之間具有較明顯的差異性
B．這些生態功能區都是獨立的單元，相互之間沒有影響
C．這些生態功能區都具有一定的面積、形狀、范圍和界線
D．每個生態功能區都具有明確的區位特征
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科目：高中地理 來源： 題型：
2008年7月31日，由環境保護部和中科院共同編制完成的《全國生態功能區劃》在京發布，全國被劃分為216個生態功能區。回答1～2題。
1．劃分區域的主要目的是
A．進一步了解區域的差異，因地制宜地對區域加以開發利用
B．引導人口有序流動
C．有計劃地施加影響，使其趨于一致
D．劃定區域的界限，明確區域的歸屬
2．關于上述區域劃分的說法，不正確的是
A．這些生態功能區之間具有較明顯的差異性
B．這些生態功能區都是獨立的單元，相互之間沒有影響
C．這些生態功能區都具有一定的面積、形狀、范圍和界線
D．每個生態功能區都具有明確的區位特征
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