構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律。讀下圖,完成第6~7題。
6.若圖中甲、乙、丙表示地球表面三個不同氣壓帶,箭頭表示水平氣壓梯度力,則乙表示( )
A.赤道低氣壓帶 B.副熱帶高氣壓帶
C.副極地低氣壓帶 D.極地高氣壓帶
7.若甲代表沉積巖,乙代表巖漿巖,丙代表變質(zhì)巖,箭頭表示不同的地質(zhì)作用,則( )
A.箭頭①表示巖漿活動 B.箭頭②表示重熔再生
C.箭頭①表示地殼下沉 D.箭頭②表示變質(zhì)作用
科目:高中地理 來源:2011-2012學年安徽安工大附中高二文理分科考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀圖,回答問題。
【小題1】如果該圖為中緯大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面,則
A.一般來說,G處為多雨地帶,H是少雨帶 |
B.G氣壓帶與風帶②的交替控制形成了熱帶草原氣候 |
C.②氣流由于受地轉(zhuǎn)偏向力影響,在南半球偏轉(zhuǎn)成西南風 |
D.H處氣溫低于G處 |
A.①環(huán)節(jié)受人類活動的影響最大 |
B.G為海洋,H為陸地 |
C.環(huán)節(jié)①和④均是造成黃土高原千溝萬壑的主要原因 |
D.形成環(huán)節(jié)④的主要成因是海陸熱力性質(zhì)差異 |
A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用 | B.洋流②為赤道暖流 |
C.洋流③附近可能形成漁場 | D.洋流④的主要成因是西風的驅(qū)動作用 |
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科目:高中地理 來源:2013-2014學年陜西省寶雞市高三10月模擬地理試卷(解析版) 題型:選擇題
構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀圖,回答下列各題。
1.如果該圖為大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面,則
A.E處氣溫比H處高
B.F處氣壓比G處低
C.氣流②自西向東運動
D.E處的高度可達120千米
2.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則
A..環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給
B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)
C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低
D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關(guān)
3.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則
A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用 B.洋流②為西風漂流
C.洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用 D.洋流④為赤道逆流
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科目:高中地理 來源:2015屆江蘇淮安楚州范集中學高一上學期期末考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀圖,完成題。
1.若此圖表示熱力環(huán)流,則
A.甲處氣溫比乙處低 B.甲處氣壓比乙處高
C.丙處氣壓比甲處高 D.丙處氣壓比丁處高
2.若圖示為地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖,甲為巖漿,乙為變質(zhì)巖,則
A.丙代表沉積巖 B.丁代表巖漿巖
C.③代表變質(zhì)作用 D.②代表重熔再生
3.若圖示為大洋環(huán)流示意圖,且甲、乙兩地全年晝夜基本平分,則②處可能為
A.加利福尼亞寒流 B.日本暖流
C.西澳大利亞寒流 D.巴西暖流
4.若圖示為海陸間循環(huán)示意圖,則人類活動影響最大的水循環(huán)環(huán)節(jié)是
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中地理 來源: 題型:
構(gòu)建模式圖探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀圖回答3題。
30.如果該圖為大氣環(huán)流模式圖,S線代表地球
表面,則( )
A.E處氣溫比H處高
B.F處的高度可達60千米
C.氣流②自西向東運動
D.F處氣壓比G處低
31.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則 ( )
A..環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給
B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)
C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低
D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關(guān)
32.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則 ( )
A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用
B.洋流②為西風漂流
C.洋流③對沿岸氣候有增溫、減濕作用
D.洋流④為赤道逆流
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