【題目】自然條件長期穩定地影響人口的分布，短期內影響人口流動的主要是社會經濟因素。讀下圖“不同類型自然資源的空間流動成本”，回答下列各題。
【1】據圖可知，
A. 礦產資源的開發對長期人口分布影響力度大，流動成本較高
B. 水資源可以通過水利工程進行調配，將導致人口大規模向干旱地區流動
C. 土地資源開發受地形影響，技術水平提高將吸引人口向高海拔地區流動
D. 氣候資源分布有一定規律，人口會長期集中分布在溫暖的中低緯地區
【2】改革開放后，我國東部沿海城市吸引大量人口遷入的主要因素是
A. 氣候 B. 資源 C. 經濟收入 D. 婚姻家庭
津橋教育計算小狀元系列答案科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】閱讀圖文材料，完成下列要求。
材料一：瑪咖具有增強體力、調節內分泌、延緩衰老、減輕壓力、緩解焦慮、抗腫瘤等作用。瑪咖原產于秘魯海拔3 500～4 500米的安第斯山區。目前，云南省瑪咖種植區主要分布在以麗江、香格里拉為中心的滇西北區域(下圖中A所示地區)。
材料二：在最鼎盛的時候，多地“一咖難求”，瑪咖價格動輒上千甚至上萬元每千克。種植戶也趁勢而上，不惜借錢大量種植。2016年初，瑪咖價格暴跌。四川攀枝花、涼山及云南麗江等地瑪咖價格降至“蘿卜價”，經銷商不再收購，很多種植戶損失慘重，無心采摘，任其爛在地里。當地政府開始尋求“公司＋農戶”的協作方式促進瑪咖產業良性發展。
(1)推斷圖中A地區瑪咖種植用水來源，并分析原因。
(2)圖中A地區農民在瑪咖種植過程中采用地膜覆蓋技術。試說明地膜覆蓋對瑪咖種植的影響。
(3)針對拉沙熱疫情蔓延，尼日利亞某醫院欲從圖中A地區進口200千克瑪咖，請為其選擇合適的交通運輸方式，并說明理由。
(4)評價瑪咖主要種植區尋求“公司＋農戶”的協作方式的好處。
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】下圖示意我國兩區域，甲現面臨常規能源枯竭，乙長期缺乏常規能源。讀圖完成下列問題。
【1】關于甲、乙兩區域鐵路建設的限制性條件，表述不正確的是
A. 甲地區冬季雪災頻發
B. 甲地區沼澤廣布，有季節性凍土分布
C. 乙地區沿海地區，多平原，地形平坦
D. 乙地區臺風、滑坡、泥石流等自然災害頻發
【2】下列關于解決兩地區能源不足的措施，不合理的是
A. 甲地區大力開發地熱能、沼氣
B. 甲地區從俄羅斯輸入石油，鋪設輸油管道
C. 乙地區利用西氣東輸、西電東送的能源
D. 乙地區發展風能、潮汐能
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】傳統民居建筑特色往往與當地的地理環境相適應。如圖所示，我國某地區的城區街道布局極具當地特色，多以丁字形或盡端式為主。全城道路系統至少有三分之一被過街樓所覆蓋。俯瞰城區，全城屋頂高度基本一致，且以平頂為主，整個聚落群像是“肩靠肩、背靠背”的一個大整體。據此完成下列各題。
【1】該地區的街道形態多呈丁字形或盡端式的原因主要是：
A. 形成相對獨立的空間，方便居民聚落間的劃分
B. 街道景觀錯落有致，更具觀賞價值
C. 當地民俗習慣，較少修建十字路口
D. 當地風速大，起到防風作用
【2】該地區隧洞式的街巷較多的主要原因是:
A. 有利于防止風沙的侵襲B. 遮擋太陽光線，降低街巷溫度
【3】該地區建筑形成“肩靠肩、背靠背”格局的自然原因是：
A. 冬季或夜間可減少屋內熱量的散失，起到保溫作用
B. 當地氣候干旱，可減少水汽蒸發
C. 充分利用當地光照，提供生活能源
D. 節約用地，減少建設成本
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】下圖為歐洲局部區域某月氣壓分布圖(單位：hPa)。讀圖完成下列問題。
(1)A地較同緯度內陸地區氣壓偏_________（高或低），
(2)據圖推斷，該季節C地的氣候特征是_________,此時B地天氣_________（晴朗或陰雨）（4分），原因是此時C地受_________ 控制（填氣壓帶或風帶名稱）
(3)D處于板塊的 邊界，該邊界以北屬_________板塊。
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【題目】形成于熱帶洋面的臺風，登陸時伴隨狂風、暴雨、風暴潮，是一種破壞力很強的天氣現象。讀下圖“西北太平洋和南海平均生成和登陸我國的臺風個數（1981－2010年）”，回答下列各題。
【1】據圖可知，
A. 臺風只在夏秋季節才會形成 B. 夏季生成個數多，登陸個數少
C. 我國全年均會受到臺風影響 D. 夏秋季是防范臺風的重點時段
【2】下列關于臺風造成損失的描述正確的是
A. 夏季臺風給沿海帶來豐沛降水 B. 秋季臺風使南方水稻受到凍害
C. 巨浪摧毀沿岸設施、掀翻漁船 D. 大風翻江倒海，吸引魚群聚集
【3】預防臺風災害的主要措施有
①加強監測和預報 ②沿海漁船及時回港避風③出行建議乘坐飛機④及時轉移低洼地區居民 ⑤農田夜間防御霜凍
A. ①②③ B. ③④⑤ C. ①②④ D. ②③⑤
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】某同學利用自己制作的學具（左圖），在教室中模擬演示“熱力環流”過程。讀圖，回答下列問題。
實驗開始前（左圖），學生觀察到學具中間懸掛的錫紙條沒有明顯的水平擺動。實驗開始后，學生點燃蠟燭，并在紙杯中放入冰塊，逐漸觀察到兩張錫紙條有明顯的擺動（右圖）。多次重復實驗，學生發現結果相同。
（1）該實驗結果可以說明 。
（2）依據左圖、右圖及實驗過程，請在下圖中連續繪出熱力環流的形成過程，并在環節3中標出近地面氣壓狀況。
（3）為了更好地觀察到實驗現象，參與實驗的學生想讓錫紙條的擺動幅度更大，請提出你的建議。
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】讀大洋環流模式圖，完成下面小題。
【1】若該環流模式出現在北印度洋上，下列現象可能出現的是
A. 浙江油菜花開 B. 北京香山葉紅
C. 浙江梅雨天氣 D. 東北白雪皚皚
【2】若該環流模式出現在北太平洋上，③洋流是
A. 日本暖流 B. 加那利寒流 C. 加利福尼亞寒流 D. 北大西洋暖流
【3】若該模式位于北半球，則世界大型漁場最可能出現在
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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