讀下圖,完成下列要求:
有人曾利用盛行風(fēng)和洋流的有利自然條件,乘帆船遠(yuǎn)航,從下圖中的A處到B處,又回到A處。
(1)請?jiān)谏蠄D中用箭頭表示出帆船的航行方向。
(2)從A處→B處,利用的盛行風(fēng)的名稱是________;利用的洋流名稱為________。
(3)返回時(shí)由B處→A處利用的盛行風(fēng)名稱為________;利用的洋流名稱為________。
(1)在圖中標(biāo)箭頭表示帆船航行方向的答案見下圖。 (2)從A處→B處,東北信風(fēng);加那利寒流、北赤道暖流。 (3)從B處(返回時(shí))→A處,西風(fēng);墨西哥灣暖流、北大西洋暖流 解析 這是一道讀圖問答題,題目通過乘船利用盛行風(fēng)和洋流的有利自然條件遠(yuǎn)航的方式,檢測了行星風(fēng)系和洋流分布方面內(nèi)容。該題的設(shè)計(jì)巧妙,對知識與能力綜合方面考查的要求比較突出。解答該題的思路是:(1)分析題中圖,明確解題條件。通過閱讀此圖可知,圖中的橫線(實(shí)線和虛線)都是緯線,它們的右側(cè)圖框外都標(biāo)有相應(yīng)的緯度注記;通過該圖中的地理緯度注記,可以明確此圖所表示的緯度范圍在北半球赤道至 |
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科目:高中地理 來源:狀元之鄉(xiāng)天門3+X高考PASS·地理1 題型:069
讀下圖,完成下列要求:
(1)圖中包括天體系統(tǒng)中的________和________的一部分。
(2)圖中地球的夜半球上的人們看到的月相是________。
(3)如有日食或月食發(fā)生,該圖所示只可能有________發(fā)生。
(4)地球公轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí),下列敘述正確的是
[ ]
A.法國的馬賽正值干燥少雨季節(jié)
B.我國長江中下游地區(qū)進(jìn)入伏旱時(shí)期
C.美國阿拉斯加州的北部24h見不到太陽
D.南美洲最大的高原正值雨季
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科目:高中地理 來源:山西省1999—2000學(xué)年課改試驗(yàn)高二第一學(xué)期期末試題 題型:069
讀下圖,完成下列要求:
(1)圖中所示有哪幾個(gè)不同等級服務(wù)中心?________。
其中:樂平鎮(zhèn)為________。劉家莊為________。
(2)判斷中心地等級高低標(biāo)準(zhǔn)有二:其一是________;其二是________。
(3)圖中兩個(gè)中心地共有的職能是________。高級中心地較低級中心地新增加職能有________。
(4)圖中服務(wù)級別最高的服務(wù)機(jī)構(gòu)是________。它們的服務(wù)范圍________(大、小),門檻人口________(高、低)。
(5)圖中級別最小的服務(wù)機(jī)構(gòu)是________。它的服務(wù)范圍________,門檻人口________。
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀下圖,完成5~6題。
5.圖中反映出旅游景區(qū)的環(huán)境污染問題主要有( )
①大氣污染 ②水污染 ③固體廢棄物污染 ④噪聲污染 ⑤土壤污染
A.①② B.①③
C.①④ D.③④⑤
6.下列解決景區(qū)環(huán)境污染的主要措施中,不正確的是( )
A.改用環(huán)保車如電瓶車
B.對旅游者發(fā)放垃圾袋
C.把垃圾運(yùn)往旅游區(qū)外集中處理
D.禁止發(fā)展旅游交通
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科目:高中地理 來源:2013-2014學(xué)年湖南省衡陽市高三上學(xué)期第一次月考地理試卷(解析版) 題型:選擇題
德國慕尼黑大學(xué)的一位教授是這樣看待中國的:他首先把中國分成東部與西部,再分別分成南北兩部分,形成如圖中所示①②③④四塊區(qū)域,并把四塊區(qū)域命名為“黃色中國”、“綠色中國”、“銀色中國”和“金色中國”。讀下圖,完成下列問題。
1.關(guān)于圖中各區(qū)域的說法正確的是 ( )
A.各區(qū)域劃分的基礎(chǔ)是區(qū)域差異 B.各區(qū)域間具有明確的界線
C.各區(qū)域內(nèi)部沒有明顯的差異 D.各區(qū)域間沒有聯(lián)系
2.各色分區(qū)與主要成因的組合,正確的是 ( )
A.①——“金色中國”——緯度位置影響
B.②——“銀色中國”——高寒多冰雪所致
C.③——“綠色中國”——風(fēng)力侵蝕作用
D.④——“黃色中國”——流水侵蝕作用
3.下列說法正確的是 ( )
A.“銀色中國”與“金色中國”以岡底斯山為界
B.“金色中國”與“綠色中國”的分界線包括賀蘭山
C.“黃色中國”與“綠色中國”的分界線為秦嶺
D.“銀色中國”與“綠色中國”的分界線是巫山
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