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【題目】 (2014·江西) I don’t believe what you said, but if you can prove it, you may be able to ________ me.

A. convince B. inform C. guarantee D. refuse

【答案】A

【解析】句意：我不相信你所說的，但是如果你能證明它，你也許能夠說服我。由句中的＂if you can prove it＂可判斷此處應(yīng)填convince(說服)。inform通知；guarantee保證；refuse拒絕。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】如圖是1912年8月21日的《民權(quán)畫報(bào)》發(fā)表的漫畫《改頭換面》。畫中一個(gè)站立的人由五個(gè)漢字組成，其頭部為“共和”二字，四肢和軀干是繁體字“拿破侖”。該漫畫最適合于

A．表明黎元洪武昌首義的歷史功績 B．概括孫中山暴力革除帝制的意義

C．剖析溥儀無力對抗共和的虛弱本質(zhì) D．指出袁世凱武人專權(quán)的政治野心

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖示意某湖7000年來的湖面變遷狀況，該湖多年平均降水量95 mm，蒸發(fā)量1315 mm。讀圖完成問題。

【1】圖中信息反映出

A.古湖泊地勢北緩南陡，地帶性植被為溫帶荒漠

B.湖泊變遷最快的時(shí)期是距今7000～距今5700年

C.湖泊含鹽量增大，對周圍環(huán)境調(diào)節(jié)作用減弱

D.距今7000年時(shí)，湖泊南北最大距離約為150千米

【2】該地在土地利用過程中引發(fā)的主要環(huán)境問題是

①破壞森林導(dǎo)致水土流失

②過度開墾導(dǎo)致土地荒漠化

③引水灌溉導(dǎo)致土壤鹽

④沿湖圍墾導(dǎo)致降水量減少

A.①② B.①③

C.③④ D.②③

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于物理量和物理量的單位，下列說法中正確的是（ ）

A．在力學(xué)范圍內(nèi)，國際單位制規(guī)定長度、質(zhì)量、力為三個(gè)基本物理量

B．后人為了紀(jì)念牛頓，把“牛頓”作為力學(xué)中的基本單位

C．1 N＝1 kg·m·s－2

D．“秒”、“克”、“攝氏度”都屬于國際單位制的單位

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】國際單位制中的三個(gè)力學(xué)基本單位千克、米、秒對應(yīng)的物理量分別是（ ）

A．質(zhì)量、力、時(shí)間 B．質(zhì)量、長度、時(shí)間

C．力、長度、時(shí)間 D．質(zhì)量、加速度、時(shí)間

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】2014年世界杯足球賽將于6月12日至7月13日在巴西舉行。下圖示意地球公轉(zhuǎn)軌道位置，讀圖完成下列下列問題。

【1】本次世界杯足球賽期間，地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置接近圖中的

A. ① B. ②

C. ③ D. ④

【2】當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)由①向②運(yùn)動(dòng)的過程中，我國出現(xiàn)的文化現(xiàn)象是

A. 吃月餅，共慶團(tuán)圓 B. 蕩秋千，踏青插柳

C. 放鞭炮，守歲迎春 D. 望雙星，鵲橋相會(huì)

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】--- I love the Internet. I've come to know many friends on the Net.

--- . Few of them would become your real friends.

A. That’s for sure

B. It’s not the case

C. I couldn't agree more

D. I’m pleased to know that

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】

Try she might, Sue couldn’t get the door open.(2011 .全國I)

A. if

B when

C. since

D. as

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀下圖，回答下列各題。

【1】沿EF線上的山脈是（ ）

A.兩個(gè)國家的分界線

B.兩種氣候類型的分界線

C.兩個(gè)大洲的分界線

D.兩種農(nóng)業(yè)區(qū)的分界線

【2】Ｎ地的地表特征表現(xiàn)為 （ ）

A．地面起伏大，多山地丘陵

B．地勢低平，多沼澤地

C．森林廣布，樹種豐富多樣

D．沙漠廣布，以內(nèi)流河為主

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