【題目】讀圖“地球圈層結構示意圖”，完成下列各題。
【1】關于圖中各圈層的正確敘述是
A．地球外部圈層由A、B、C三部分組成，其中C為生物圈
B．地球內部圈層由E、F、G三部分組成，其中G為地核
C．E、F合為巖石圈
D．各圈層間相互聯系、相互制約，形成自然環境
【2】一般認為，巖漿的主要發源地是
A．軟流層 B．下地幔 C．圖中D層 D．圖中G層
【3】下列關于地球內部圈層結構的敘述，正確的是
A．劃分依據是各層溫度的變化 B．地殼由巖石組成，厚度均一
C．巖石圈是指地殼和上地幔的頂部 D．莫霍面是地幔與地核的分界面
【答案】
【1】D
【2】A
【3】C
【解析】
試題分析：
【1】我們根據地震波在地球內部傳播速度的變化，將地球固體表面以下劃分為地殼、地幔、地核三個圈層，地殼以外可以劃分為大氣圈、水圈和生物圈三個外部圈層，各圈層間相互聯系、相互制約，形成自然環境。據圖可知：A為大氣圈，B為生物圈，C為水圈。D為地殼，E為上地幔，F為地幔，G為地核，故本題選D。
【2】巖漿的發源地為軟流層，它位于上地幔中，而圖中D層為地殼，G層為地核。故本題選A。
【3】我們根據地震波在地球內部傳播速度的變化，將地球固體表面以下劃分為地殼、地幔、地核三個圈層，其中巖石圈包括地殼和上地幔頂部；大陸地殼較厚，大洋地殼較��；巖石圈的下部是軟流層；莫霍面是地幔與地殼的分界面，故本題選C。
初中學業考試導與練系列答案科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】讀圖回答下列問題。
【1】H經線穿越的我國大地形區有
A．內蒙古高原、黃土高原、青藏高原、云貴高原
B．內蒙古高原、黃土高原、四川盆地、云貴高原
C．黃土高原、長江中下游平原、四川盆地、云貴高原
D．準噶爾盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原
【2】E緯線穿過的我國省級行政單位有
A．山東省、河北省、山西省、甘肅省、新疆維吾爾自治區
B．河北省、山西省、內蒙古自治區、甘肅省、青海省
C．遼寧省、河北省、山西省、甘肅省、新疆維吾爾自治區
D．江蘇省、河南省、陜西省、寧夏回族自治區、青海省
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】 returnees differ from us is that they are better at independent thinking and have a stronger ability of correct decision-making.
A. Where
B. What
C. How
D. That
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】下圖表示我國部分省級行政區域2005～2010年間遷移人口比重，遷移人口以青壯年為主。讀下圖并結合相關知識，完成下列各題。
【1】2005～2010年
A. 遷出人口數量貴州多于四川 B. 遷入人口數量上海多于廣東
C. 人口增長率浙江高于江蘇 D. 人口自然增長率安徽低于天津
【2】2005～2010年，省級行政區域間的人口遷移
A. 延緩了皖、贛、黔的老齡化進程 B. 延緩了滬、京、津的老齡化進程
C. 降低了皖、贛、黔的城市化水平 D. 降低了滬、京、津的城市化水平
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】北疆阿爾泰山和準噶爾盆地以西山地的河流，常在4-6月發生洪水災害，其特征為一日一峰，白天流量很大，夜晚消退。結合下圖回答下列各題。
【1】此類洪水的主要補給水源為
A．大氣降水 B．季節性積雪融水
C．冰川融水 D．湖泊水
【2】一日一峰反映當地的環境特征是
A．氣候大陸性強 B．降水變率大
C．冰雪融化快 D．自然災害多
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】讀“六大板塊分布示意圖”，回答下列問題。
（1）圖中字母A代表 板塊， E代表 板塊。
（2）喜馬拉雅山脈是由 （填圖中字母）板塊和 板塊相互擠壓碰撞形成的。
（3）紅海是B板塊和C板塊的 邊界，它是兩大板塊 （填運動方式）形成的。
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】Generally speaking，________ according to the directions，the drug has no side effect.
A．when taking B．when taken
C．when to take D．when to be taken
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】She was about to go out ________ the doorbell rang.
A．while B．as C．then D．when
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】書面表達
以下是某報紙對以色列等五國國民閱讀情況的調查結果。請根據圖表及要求用英語為你校�？坝⒄Z園地”寫一篇短文。
內容要求：
1. 簡要描述圖表內容；
2. 描述該圖表反映的問題；
3. 就該問題發表你的觀點。
注意：
1. 詞數100左右；
2. 可適當發揮，使短文內容充實、行文連貫；
3. 短文開頭已給出，不計入總詞數。
參考詞匯：以色列Israel
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