可持續發展的思想是人類在改造環境和認識人地關系的過程中逐步發展起來的�！翱沙掷m發展”概念提出后，引起了多學科的興趣和研究，也從不同角度理解了可持續發展。下列屬于社會可持續發展研究范疇的是 （ ）
A.增加綠地面積 B.提高人均國民生產總值C.發展科技，減少并消除文盲D.預防和治理污染
名校課堂系列答案科目：高中地理 來源：2012年湘教版高中地理必修二4.3可持續發展的基本內涵練習卷（帶解析） 題型：單選題
可持續發展的思想是人類在改造環境和認識人地關系的過程中逐步發展起來的。“可持續發展”概念的提出，引起了多學科的興趣和研究，也從不同角度理解了可持續發展。據此回答小題。
【小題1】下列屬于經濟可持續發展研究范疇的是( )
| A．增加綠地面積 |
| B．提高人均國民生產總值 |
| C．發展科技，減少并消除文盲 |
| D．山區大力修建水平梯田，防治水土流失 |
| A．社會的可持續發展 | B．經濟的可持續發展 |
| C．生態的可持續發展 | D．資源的可持續發展 |
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科目：高中地理 來源： 題型：單選題
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科目：高中地理 來源： 題型：
可持續發展的思想是人類在改造環境和認識人地關系的過程中逐步發展起來的�！翱沙掷m發展”的概念提出后，引起了多學科的興趣和研究，也從不同角度理解了可持續發展。據此回答1～2題。
1．巴伯在其《經濟、自然資源不足和發展》一書中，將可持續發展定義為：“在保護自然資源的質量和其所提供服務的前提下，使經濟發展的凈利益增加到最大限度”，該定義偏重可持續發展的( )
A．生態屬性 B．社會屬性
C．經濟屬性 D．環境屬性
2．下列屬于社會可持續發展研究范疇的是( )
A．增加綠地面積
B．提高人均國民生產總值
C．發展科技、減少并消除文盲
D．預防和治理污染
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科目：高中地理 來源： 題型：
可持續發展的思想是人類在改造環境和認識人地關系的過程中逐步發展起來的�！翱沙掷m發展”概念提出后，引起了多學科的興趣和研究，也從不同角度理解了可持續發展。據此回答8～9題。
8.巴伯在其《經濟、自然資源稀缺性和發展》一書中，將可持續發展定義為：“在保護自然資源的質量和其所提供服務的前提下，使經濟發展的凈利益增加到最大限度”，該定義偏重可持續發展的 （ ）
A.生態屬性 B.社會屬性 C.經濟屬性 D.環境屬性
9. 下列屬于社會可持續發展研究范疇的是 （ ）
A.增加綠地面積 B.提高人均國民生產總值
C.發展科技，減少并消除文盲 D.預防和治理污染
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