科目：高中地理 來源：地理教研室 題型：013
讀下面材料，回答（1）～（3）題。
在我國西雙版納地區，人們模擬雨林結構，建立起多層次的人工經濟林，以橡膠為上層喬木樹種，下面種植茶樹、咖啡等灌木植物，在灌木層之下再種植草果等地被植物，達到一地多用，增加收益的經濟效果。
我們每個人都可以在日常生活中，或者從旅行中獲得對地域差異現象的感性認識，從華南到北方，從東南沿海到西北內陸，從高山的山麓到山頂，都可以觀察到陸地環境及其組成要素的顯著差異。
（1）第一段文字中提到的現象和做法遵循的原理是
[ ]
|
A．植物對熱量需求的差異 |
B．植物對光照需求的差異 |
|
C．植物對水分需求的差異 |
D．植物個體高度的差異 |
（2）從赤道到高緯度，自然帶呈現由熱帶雨林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、亞寒帶針葉林帶的變化，造成這種變化的主要因素是
[ ]
|
A．光照 |
B．熱量 |
|
C．水分 |
D．地理位置 |
（3）古詩云：“童孫未解務耕織，也傍桑蔭學種瓜。”說明這種作用
[ ]
A．要在背陰而且蔭蔽的地方生長
B．靠攀援爬升以爭取陽光，充分進行光合作用
C．依靠吸取樹下的營養和水分才能生長得好
D．落子成苗，隨緣而生，適應性很強
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科目：高中地理 來源： 題型：013
讀下面材料，回答（1）～（3）題。
在我國西雙版納地區，人們模擬雨林結構，建立起多層次的人工經濟林，以橡膠為上層喬木樹種，下面種植茶樹、咖啡等灌木植物，在灌木層之下再種植草果等地被植物，達到一地多用，增加收益的經濟效果。
我們每個人都可以在日常生活中，或者從旅行中獲得對地域差異現象的感性認識，從華南到北方，從東南沿海到西北內陸，從高山的山麓到山頂，都可以觀察到陸地環境及其組成要素的顯著差異。
（1）第一段文字中提到的現象和做法遵循的原理是
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A．植物對熱量需求的差異 |
B．植物對光照需求的差異 |
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C．植物對水分需求的差異 |
D．植物個體高度的差異 |
（2）從赤道到高緯度，自然帶呈現由熱帶雨林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、亞寒帶針葉林帶的變化，造成這種變化的主要因素是
[ ]
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A．光照 |
B．熱量 |
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C．水分 |
D．地理位置 |
（3）古詩云：“童孫未解務耕織，也傍桑蔭學種瓜。”說明這種作用
[ ]
A．要在背陰而且蔭蔽的地方生長
B．靠攀援爬升以爭取陽光，充分進行光合作用
C．依靠吸取樹下的營養和水分才能生長得好
D．落子成苗，隨緣而生，適應性很強
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科目：高中地理 來源： 題型：
在我國西雙版納地區，人們模擬雨林結構，建立起多層次的人工經濟林，以橡膠為上層喬木樹種，下面種植茶樹．咖啡等灌木植物，在灌木層之下再種植草果等地被植物，達到一地多用，增加收益的經濟效果。我們每個人都可以在日常生活中，或者從旅行中獲得對地域差異現象的感性認識，從華南到北方，從高山的山麓到山頂，都可以觀察到陸地環境及其組成要素的顯著差異。據此圖回答33-35題
33．第一段文字中提到的現象和做法遵循的原理是( )
A．植物對熱量需求的差異 B．植物對光照需求的差異
C．植物對水分需求的差異 D．植物個體高度的差異
34．從赤道到高緯度，自然帶呈現由熱帶雨林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、亞寒帶針葉林帶的變化，造成這種變化的主要因素是( )
A．光照 B．熱量 C．水分 D．地理位置
35．澳大利亞大陸森林、草原、荒漠的半環狀分布體現了什么因素對自然環境的影響( )
A．光照 B．熱量 C．水分 D．地理位置
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科目：高中地理 來源： 題型：
在我國西雙版納地區，人們模擬雨林結構，建立起多層次的人工經濟林，以橡膠為上層喬木樹種，下面種植茶樹．咖啡等灌木植物，在灌木層之下再種植草果等地被植物，達到一地多用，增加收益的經濟效果。我們每個人都可以在日常生活中，或者從旅行中獲得對地域差異現象的感性認識，從華南到北方，從高山的山麓到山頂，都可以觀察到陸地環境及其組成要素的顯著差異。據此圖回答33-35題
33．第一段文字中提到的現象和做法遵循的原理是( )
A．植物對熱量需求的差異 B．植物對光照需求的差異
C．植物對水分需求的差異 D．植物個體高度的差異
34．從赤道到高緯度，自然帶呈現由熱帶雨林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、亞寒帶針葉林帶的變化，造成這種變化的主要因素是( )
A．光照 B．熱量 C．水分 D．地理位置
35．澳大利亞大陸森林、草原、荒漠的半環狀分布體現了什么因素對自然環境的影響( )
A．光照 B．熱量 C．水分 D．地理位置
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