全球環境問題相互聯系和相互制約，使人類面臨的各種環境問題構成了一個復雜的環境問題群。讀圖回答下列問題。(11分)
(1)2010年世界環境日的主題是“多個物種，一顆星球、一個未來”。保護生物多樣性的戰略體現了可持續發展的___ __ ___原則。(1分)
(2)環境問題在不同地區的表現不同，請結合材料分析發達國家和發展中國家的主要環境問題及其原因。(4分)
(3)請結合上圖說明發達國家和發展中國家應對全球環境問題合作的途徑有哪些？(3分)
(4)2009年11月26日，在哥本哈根世界氣候變化大會上，我國承諾到2030年實現單位GDP減少二氧化碳排放比2005年下降40%到50%的目標，你認為我們要采取哪些措施才能實現該承諾。(3分)
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一課四練系列答案科目：高中地理 來源：2010-2011學年江蘇省高三下學期期中考試地理卷 題型：綜合題
A[海洋地理]讀下圖，分析回答下列問題。(10分)
（1）圖中海域油污嚴重的原因有：
①_____________________ _
②______________________ 。(2分)
（2）某年1月，一艘油輪經印度半島南端附近海域時發生石油泄漏事故，在洋流作用下，水面上的油膜向偏_____________方向漂流。洋流對石油污染所起的作用是___________________ _______________________________。（3分）
（3）在泄油區，魚類迅速死亡，原因是 _____ __。（2分）
（4）如果從A海區到B海區航行，從洋流角度考慮是 （順流、逆流）航行，其原因是 。（3分）
B．【環境保護】
全球環境問題相互聯系和相互制約，使人類面臨的各種環境問題構成了一個復雜的環境問題群，上圖中A、B、C代表的環境問題在整個環境問題群中占有極其重要的位置，因而被認為是三大全球性環境問題。讀圖回答下列問題。
(1)寫出下列字母所代表的全球三大環境問題的名稱。
A ____；B ____；C ____。(3分)
(2)2010年。世界環境日的主題是“多個物種，一顆星球、一個未來”，該主題體現了的環境觀。簡述保護物種多樣性的措施____________。(3分)
(3)請結合上圖說明發達國家和發展中國家合作應對全球環境問題的必要性是 ，合作的途徑是_______。 (4分)
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科目：高中地理 來源：2013屆江西省吉安市高一下學期期末考試地理卷 題型：綜合題
全球環境問題相互聯系和相互制約，使人類面臨的各種環境問題構成了一個復雜的環境問題群，圖中A、B、C代表的環境問題在整個環境問題群中占有極其重要的位置，因而被認為是三大全球性環境問題。讀圖回答下列問題。（10分）
（1）寫出下列字母所代表的全球三大環境問題的名稱。
A ； B____ ； C 。（3分）
（2）2010年世界環境日的主題是“多樣的物種，唯一的地球，共同的未來”。保護生物多樣性的戰略體現了可持續發展的 原則，簡述保護物種多樣性的措施。（3分）
（3）請結合上圖說明發達國家和發展中國家應對全球環境問題合作的途徑有哪些。（4分）
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科目：高中地理 來源：江蘇模擬題 題型：綜合讀圖題
全球環境問題相互聯系和相互制約，使人類面臨的各種環境問題構成了一個復雜的環境問題群，上圖中A、B、C代表的環境問題在整個環境問題群中占有極其重要的位置，因而被認為是三大全球性環境問題。讀圖回答下列問題。
（1）寫出下列字母所代表的全球三大環境問題的名稱。A_____________；B____________；C_____________。
（2）2010年。世界環境日的主題是"多個物種，一顆星球、一個未來"，該主題體現了____________的環境觀。簡述保護物種多樣性的措施。
___________________________________________________________________________________________
（3）請結合上圖說明發達國家和發展中國家合作應對全球環境問題的必要性是_____，合作的途徑是____________________________。
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科目：高中地理 來源： 題型：
全球環境問題相互聯系和相互制約，使人類面臨的各種環境問題構成了一個復雜的環境問題群。讀圖回答下列問題。
(1)2010年世界環境日的主題是“多個物種，一顆星球、一個未來”。保護生物多樣性的戰略體現了可持續發展的________原則。
(2)環境問題在不同地區的表現不同，請結合材料分析發達國家和發展中國家的主要環境問題及其原因。
(3)請結合上圖說明發達國家和發展中國家應對全球環境問題合作的途徑有哪些？
(4)2009年11月26日，在哥本哈根世界氣候變化大會上，我國承諾到2030年實現單位GDP減少二氧化碳排放比2005年下降40%到50%的目標，你認為我們要采取哪些措施才能實現該承諾。
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