分析 霧霾的源頭多種多樣,比如汽車(chē)尾氣、工業(yè)排放、建筑揚(yáng)塵、垃圾焚燒,甚至火山噴發(fā)等等,霧霾天氣通常是多種污染源混合作用形成的.霧霾形成有三個(gè)要素:一是生成顆粒性揚(yáng)塵的物理基源;二是運(yùn)動(dòng)差造成揚(yáng)塵;三是揚(yáng)塵基源和運(yùn)動(dòng)差過(guò)程集聚在一定空間范圍內(nèi),顆粒最終與水分子結(jié)核集聚成霾.
解答 解:(1)直接從圖中可以看出京津冀平均霾日地域分布特點(diǎn)是地區(qū)差異明顯或地區(qū)分布不均;平原、高原日數(shù)少,山麓地帶日數(shù)多.原因可以從地形、氣候、污染排放等方面分析.
(2)北京規(guī)劃行政副中心可以疏解非首都功能、提升首都核心功能,控制人口規(guī)模、治理北京“大城市病”,創(chuàng)新發(fā)展、建設(shè)國(guó)際一流的和諧宜居之都,提高區(qū)域協(xié)同發(fā)展水平,促進(jìn)通州產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí),加快區(qū)域城鎮(zhèn)化建設(shè).
(3)由題中圖可以看出,該區(qū)域風(fēng)景優(yōu)美,多種景點(diǎn)組合,內(nèi)容形式上的多樣性,不同時(shí)間都可以觀賞到相應(yīng)的美景.
故答案為:
(1)分布特點(diǎn):地區(qū)差異明顯或地區(qū)分布不均;平原、高原日數(shù)少,山麓地帶日數(shù)多.
原因:平原地區(qū)平坦開(kāi)闊,有利于大氣污染的擴(kuò)散;冬季燕山、太行山阻擋了偏北季風(fēng),風(fēng)力減小,不利于廢氣的擴(kuò)散;夏季在東南季風(fēng)的作用下,廢氣在兩大山麓地帶集聚;該省鋼鐵、水泥企業(yè)眾多,排放廢氣量大;單位產(chǎn)值排放廢氣多.
(2)①疏散北京中心市區(qū)的人口;②緩解北京中心城區(qū)“城市病”;③帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)差距;④促進(jìn)通州產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí),加快區(qū)域城鎮(zhèn)化建設(shè).
(3)美學(xué)上的觀賞性,內(nèi)容形式上的多樣性,時(shí)間上的變化性.
點(diǎn)評(píng) 本題以京津冀示意圖和京津翼1961-2008年年平均霾日數(shù)分布圖為背景,屬于知識(shí)性試題,考查了學(xué)生讀圖用圖的能力,解題的關(guān)鍵是掌握霧霾的成因、行政副中心的作用、旅游景觀的特點(diǎn).解題時(shí)應(yīng)注意對(duì)課本知識(shí)的把握.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 地球和太陽(yáng) | B. | 北斗七星 | C. | 地球和月球 | D. | 牛郎星和織女星 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 春秋季風(fēng)力小,徑流量大 | B. | 秋冬季風(fēng)力大,徑流量小 | ||
C. | 夏秋季風(fēng)力大,徑流量小 | D. | 春冬季風(fēng)力小,徑流量大 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 太陽(yáng)活動(dòng)能影響地球氣候 | |
B. | 太陽(yáng)活動(dòng)發(fā)射的電磁波能擾動(dòng)地球的電離層 | |
C. | 太陽(yáng)活動(dòng)時(shí),拋出的帶電粒子流擾動(dòng)地球磁場(chǎng),產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象 | |
D. | 太陽(yáng)活動(dòng)時(shí),太陽(yáng)風(fēng)使兩極地區(qū)出現(xiàn)極光,從而影響中、高緯度地區(qū)樹(shù)木的生長(zhǎng) |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全球氣候變暖 | B. | 全球氣候變冷 | C. | 冰川融化減弱 | D. | 冰川面積擴(kuò)大 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲類(lèi)商品的購(gòu)物地之間距離最遠(yuǎn) | |
B. | 乙類(lèi)商品的購(gòu)物頻率最高 | |
C. | 丙類(lèi)商品的平均購(gòu)物出行距離最大 | |
D. | 三類(lèi)購(gòu)物地宜集中布局在交通干道沿線 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 修筑梯田,擴(kuò)大農(nóng)田面積 | B. | 加強(qiáng)灌溉設(shè)施的維護(hù) | ||
C. | 增加養(yǎng)鴨數(shù)量,提高收入 | D. | 坡腳種植水源涵養(yǎng)林 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水星、海王星 | B. | 金星、天王 | C. | 天王星、水星 | D. | 海王星、水星 |
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