該圖是“二戰”前后人口遷移模式圖（注：圖中箭頭表示人口遷入或遷出的方向），讀圖完成下列要求（7分）
（1）在北美兩側橫線上加繪兩個箭頭，以表示其“二戰”前后人口遷移的方向。(1分)
（2）將圖中字母與所代表的大洲畫線連接（4分）
（3）簡述D地區“二戰”后成為人口遷入區的主要原因
（2分）
期末沖刺100分創新金卷完全試卷系列答案科目：高中地理 來源：湖南省長郡中學2009屆高三上學期第六次月考地理試題 題型：069
結合材料分析回答：
世界鋼鐵工業隨著社會經濟和科技的迅速發展，其工業區位分布條件不斷變化，鋼鐵工業布局也隨之變化。下面以日本二戰前后某鋼鐵廠M區位變化為例，分析鋼鐵工業區位條件的變化與布局。
材料1：如圖是二戰前后日本M鋼鐵廠的區位示意圖
材料2：如圖是顯示不同時期鋼鐵工業區位因素的轉變示意圖。（圖中圓圈大小表示影響鋼鐵廠區位因素的強弱）
根據材料1、2，運用工業區位原理，分析回答下列問題。
（1）填寫圖2中二戰前后，圖中X、Y的區位因素名稱。
X________ Y________
（2）分析二戰前影響M鋼鐵廠分布的主要區位條件。
___________________________________________________
（3）解釋二戰后M鋼鐵廠遷址的原因。
___________________________________________________
（4）讀下面世界電腦產業空間發展示意圖，運用工業區位原理，解釋臺商在東莞大量投資電腦生產企業的原因。（從市場、交通、土地、出口銷售等方面分析）
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科目：高中地理 來源： 題型：
圖2—l—8是“二戰”前后人口遷移模式圖(注：圖中箭頭表示人口遷人或遷出的方向)，讀圖完成下列要求。
(1)在“北美”兩側橫線上加繪兩個箭頭，以表示其“二戰”前后人口遷移的方向。
(2)將圖中字母與所代表的大洲畫線連接。
A 大洋洲
B 非洲
C 歐洲
D 拉丁美洲
(3)C地區“二戰”后仍以人口遷出為主，這對于緩和該地區 有一定好處，但也往往造成 ；D地區“二戰”后成為人口遷人區的主要原因是 。
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科目：高中地理 來源：福建省廈門杏南中學2009-2010學年高一下學期3月考試地理試題 題型：綜合題
圖2—l—8是“二戰”前后人口遷移模式圖(注：圖中箭頭表示人口遷人或遷出的方向)，讀圖完成下列要求。
(1)在“北美”兩側橫線上加繪兩個箭頭，以表示其“二戰”前后人口遷移的方向。
(2)將圖中字母與所代表的大洲畫線連接。
A 大洋洲
B 非洲
C 歐洲
D 拉丁美洲
(3)C地區“二戰”后仍以人口遷出為主，這對于緩和該地區 有一定好處，但也往往造成 ；D地區“二戰”后成為人口遷人區的主要原因是 。
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科目：高中地理 來源：福建省2009-2010學年高一下學期3月考試地理試題 題型：綜合題
圖2—l—8是“二戰”前后人口遷移模式圖(注：圖中箭頭表示人口遷人或遷出的方向)，讀圖完成下列要求。
(1)在“北美”兩側橫線上加繪兩個箭頭，以表示其“二戰”前后人口遷移的方向。
(2)將圖中字母與所代表的大洲畫線連接。
A 大洋洲
B 非洲
C 歐洲
D 拉丁美洲
(3)C地區“二戰”后仍以人口遷出為主，這對于緩和該地區 有一定好處，但也往往造成 ；D地區“二戰”后成為人口遷人區的主要原因是 。
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