分析 按照人口年齡結(jié)構(gòu)變化特點(diǎn),人口發(fā)展可依次分為高少兒、低老年型的高人口撫養(yǎng)比,低少兒、低老年型的低人口撫養(yǎng)比,低少兒、高老年型的高人口撫養(yǎng)比三個(gè)不同階段.
解答 解:(1)直接根據(jù)圖2判斷.
(2)人口紅利的積極意義是提供勞動(dòng)力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,不利主要從就業(yè)壓力等方面分析.
(3)人口老齡化主要以老年人口比重判斷.
(4)針對(duì)老齡化主要從完善養(yǎng)老體制等方面分析.
故答案為:(1)少年兒童比重減少,青壯年和老年人口比重上升.
(2)積極意義:勞動(dòng)力資源相對(duì)豐富,人口撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕;社會(huì)儲(chǔ)蓄率高,有利于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng).
社會(huì)問(wèn)題:青壯年勞動(dòng)力多,就業(yè)壓力大.
(3)1990~2000年之間.
(4)運(yùn)用立法保護(hù)老年人的合法權(quán)益;建立完善的社會(huì)保障制度(或完善社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度):弘揚(yáng)尊老愛(ài)老的優(yōu)良傳統(tǒng)等.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人口增長(zhǎng)和學(xué)生的讀圖分析能力,關(guān)鍵是結(jié)合我國(guó)的人口現(xiàn)狀進(jìn)行分析.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①地春季的融雪泥石流 | B. | ②地夏秋季節(jié)的風(fēng)暴潮 | ||
C. | ③地夏秋季的洪澇災(zāi)害 | D. | ④地冬春季節(jié)的沙塵暴 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 繼續(xù)采取措施,降低人口性別比 | B. | 繼續(xù)采取嚴(yán)厲的計(jì)劃生育政策 | ||
C. | 不斷提高人口素質(zhì) | D. | 不斷完善社會(huì)保障體系 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1958年 | B. | 1963年 | C. | 1966年 | D. | 1982年 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多分布在低價(jià)較低地區(qū) | B. | 分布較為廣泛 | ||
C. | 集中于人口稀疏地區(qū) | D. | 依托交通干線 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水資源空間分配不均 | B. | 水資源時(shí)間分配不均 | ||
C. | 水資源地區(qū)使用不均 | D. | 農(nóng)業(yè)與工業(yè)的用水不均 |
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