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比較是理解和思維的基石,也是地理學習的重要方法。比較要學會“比同”和“比異”,即比較事物間的共同點與差異點。請結(jié)合不同的人口學家對世界人口增長階段的劃分示意圖,進行比較分析,回答下列問題。

(1)盡管人口學家們對世界人口增長階段的劃分并不完全一致,但通過比較和分析,我們?nèi)匀豢梢詺w納出人口學家們對世界人口自然增長研究的共同成果:

①縱觀世界人口的發(fā)展歷史,從數(shù)量上看,世界人口數(shù)量變化的總趨勢是______。

②從人口學家們的研究中發(fā)現(xiàn):從歷史過程來看,人口增長的變化是有規(guī)律的,即人口增長大致經(jīng)歷了“高出生、高死亡、低增長”到“________”再到“________”的過程,也就是說,人口增長具有________的特點。

③根據(jù)人口發(fā)展過程的特點,不同的人口學家將人口增長劃分為三個、四個、五個階段,盡管劃分不相同,但我們通過比較分析發(fā)現(xiàn),他們的劃分依據(jù)是相同的,即依據(jù)不同歷史階段人口的________、_______和________的變化規(guī)律。

(2)人口增長模式,又稱為人口轉(zhuǎn)變模式。根據(jù)你的理解,請你用自己的語言說說什么是“人口增長模式”?

 

【答案】

 

(1)①不斷增長

②高出生、低死亡、高增長;低出生、低死亡、低增長;階段性

③出生率;死亡率;自然增長率。

(2)人口增長模式,又稱人口轉(zhuǎn)變模式,它反映的是不同國家和地區(qū)人口出生率、死亡率和自然增長率隨社會經(jīng)濟條件變化而變化的規(guī)律。

【解析】本題考查人口增長。

(1)①結(jié)合不同的人口增長階段劃分,由于人口出生率大于死亡率,故人口總量不斷上升。②人口增長率的變化先從死亡率的下降開始,故人口增長從出生率高,死亡率高,(自然增長率低)到出生率高,死亡率低,(自然增長率高)到出生率、死亡率都低,(自然增長率低)的過程。③劃分人口增長的基本依據(jù):人口出生率、死亡率和自然增長率的變化。

(2)人口增長模式主要反映人口出生率、死亡率、自然增長率的特征;而“人口增長模式”變化的根本原因是社會生產(chǎn)力的發(fā)展即社會經(jīng)濟發(fā)展水平的發(fā)展。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中地理 來源:貴州省湄潭中學2011-2012學年高一下學期期中考試地理試題 題型:069

比較是理解和思維的基石,也是地理學習的重要方法。比較要學會“比同”和“比異”,即比較事物間的共同點與差異點。請結(jié)合不同的人口學家對世界人口增長階段的劃分示意圖,進行比較分析,回答下列問題。

(1)盡管人口學家們對世界人口增長階段的劃分并不完全一致,但通過比較和分析,我們?nèi)匀豢梢詺w納出人口學家們對世界人口自然增長研究的共同成果:

①縱觀世界人口的發(fā)展歷史,從數(shù)量上看,世界人口數(shù)量變化的總趨勢是________。

②從人口學家們的研究中發(fā)現(xiàn):從歷史過程來看,人口增長的變化是有規(guī)律的,即人口增長大致經(jīng)歷了“高出生、高死亡、低增長”到“________”再到“________”的過程,也就是說,人口增長具有________的特點。

③根據(jù)人口發(fā)展過程的特點,不同的人口學家將人口增長劃分為三個、四個、五個階段,盡管劃分不相同,但我們通過比較分析發(fā)現(xiàn),他們的劃分依據(jù)是相同的,即依據(jù)不同歷史階段人口的________、________和________的變化規(guī)律。

(2)人口增長模式,又稱為人口轉(zhuǎn)變模式。根據(jù)你的理解,請你用自己的語言說說什么是“人口增長模式”?

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科目:高中地理 來源:2011-2012學年貴州省湄潭中學高一下學期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:綜合題

比較是理解和思維的基石,也是地理學習的重要方法。比較要學會“比同”和“比異”,即比較事物間的共同點與差異點。請結(jié)合不同的人口學家對世界人口增長階段的劃分示意圖,進行比較分析,回答下列問題。


(1)盡管人口學家們對世界人口增長階段的劃分并不完全一致,但通過比較和分析,我們?nèi)匀豢梢詺w納出人口學家們對世界人口自然增長研究的共同成果:
①縱觀世界人口的發(fā)展歷史,從數(shù)量上看,世界人口數(shù)量變化的總趨勢是______。
②從人口學家們的研究中發(fā)現(xiàn):從歷史過程來看,人口增長的變化是有規(guī)律的,即人口增長大致經(jīng)歷了“高出生、高死亡、低增長”到“________”再到“________”的過程,也就是說,人口增長具有________的特點。
③根據(jù)人口發(fā)展過程的特點,不同的人口學家將人口增長劃分為三個、四個、五個階段,盡管劃分不相同,但我們通過比較分析發(fā)現(xiàn),他們的劃分依據(jù)是相同的,即依據(jù)不同歷史階段人口的________、_______和________的變化規(guī)律。
(2)人口增長模式,又稱為人口轉(zhuǎn)變模式。根據(jù)你的理解,請你用自己的語言說說什么是“人口增長模式”?

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科目:高中地理 來源:2014屆吉林吉林一中高二上學期10月月考地理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列荒漠中,比較容易治理和利用的是(  )

A.由于自然原因形成的荒漠

B.塔克拉瑪干沙漠

C.原生沙質(zhì)荒漠和礫漠

D.水分和植物條件相對較好的荒漠

 

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科目:高中地理 來源: 題型:

比較是理解和思維的基石,也是地理學習的重要方法。比較要學會“比同”和“比異”,即比較事物間的共同點與差異點。請結(jié)合不同的人口學家對世界人口增長階段的劃分示意圖,進行比較分析,回答下列問題。

(1)盡管人口學家們對世界人口增長階段的劃分并不完全一致,但通過比較和分析,我們?nèi)匀豢梢詺w納出人口學家們對世界人口自然增長研究的共同成果:

①縱觀世界人口的發(fā)展歷史,從數(shù)量上看,世界人口數(shù)量變化的總趨勢是______。

②從人口學家們的研究中發(fā)現(xiàn):從歷史過程來看,人口增長的變化是有規(guī)律的,即人口增長大致經(jīng)歷了“高出生、高死亡、低增長”到“________”再到“________”的過程,也就是說,人口增長具有________的特點。

③根據(jù)人口發(fā)展過程的特點,不同的人口學家將人口增長劃分為三個、四個、五個階段,盡管劃分不相同,但我們通過比較分析發(fā)現(xiàn),他們的劃分依據(jù)是相同的,即依據(jù)不同歷史階段人口的________、________和________的變化規(guī)律。

(2)人口增長模式,又稱為人口轉(zhuǎn)變模式。根據(jù)你的理解,請你用自己的語言說說什么是“人口增長模式”?

(3)綜合比較上述三種人口增長階段劃分示意圖,請你說說三種人口增長階段劃分的不同之處。并請根據(jù)你的理解,在同一幅圖上,繪出示意圖。

 

 

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