大氣的“溫室效應”是指
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A．大氣吸收了太陽輻射，保存在大氣中，使大氣溫度增高
B．大氣毫無阻擋地使太陽輻射透射至地面，使地面溫度增高
C．大氣中的水汽和二氧化碳幾乎吸收了全部的地面輻射，使熱量散失很少
D．平流層中的臭氧，強烈地吸收紫外線
暑假銜接培優教材浙江工商大學出版社系列答案
欣語文化快樂暑假沈陽出版社系列答案科目：高中地理 來源：2012-2013學年浙江省湖州市南潯中學高一上學期期中考試地理試卷（帶解析） 題型：單選題
某學校地理興趣小組做了如下實驗：做兩個相同規格的玻璃箱(如下圖)，甲底部放一層土，中午同時把兩個玻璃箱放在日光下，十五分鐘后，同時測玻璃箱里的氣溫，結果發現底部放土的比沒有放土的足足高了3℃。據此回答題。
【小題1】該實驗主要目的是測試
| A．大氣的溫室效應 | B．大氣的熱力運動 |
| C．一天中最高氣溫出現的時刻 | D．大氣主要的直接熱源 |
| A．太陽輻射強弱差異 | B．地面輻射強弱差異 |
| C．大氣吸熱強弱差異 | D．大氣輻射強弱差異 |
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科目：高中地理 來源：2013屆新課標高三配套月考（二）地理試卷（A卷）（解析版） 題型：選擇題
人類活動引起的溫室效應增強是德班氣候大會關注的焦點，溫室效應增強的大氣過程是大氣( )
A．對太陽輻射的散射增強 B．射向地面的輻射增強
C．對太陽輻射的吸收增強 D．射向宇宙空間的輻射增強
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科目：高中地理 來源：2013屆湖北省高二下學期期末統考地理卷（解析版） 題型：選擇題
某學校地理興趣小組做了如下實驗：做兩個相同規格的玻璃箱(如下圖)，甲底部放一層土，中午同時把兩個玻璃箱放在日光下，十五分鐘后，同時測玻璃箱里的氣溫，結果發現底部放土的比沒有放土的足足高了3 ℃。據此回答問題。
該實驗主要目的是測試
A．大氣的溫室效應
B．大氣的熱力運動
C．一天中最高氣溫出現的時刻
D．大氣主要的直接熱源
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科目：高中地理 來源：2010-2011學年黑龍江省大慶市高二期中試卷地理卷 題型：選擇題
某學校地理興趣小組做了如下實驗：做兩個相同規格的玻璃箱(如下圖)甲底部放一層土，中午同時把兩個玻璃箱放在日光下，十五分鐘后，同時測玻璃箱里的氣溫，結果發現底部放土的比沒有放土的足足高了3 ℃。據此回答下列各題。
1.該實驗主要目的是測試( )
A．大氣的溫室效應 B．大氣的熱力運動
C．一天中最高氣溫出現的時刻 D．大氣主要的直接熱源
2.甲箱溫度計比乙箱溫度計高的原因是( )
A．太陽輻射強弱差異 B．地面輻射強弱差異
C．大氣吸熱強弱差異 D．大氣輻射強弱差異
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科目：高中地理 來源： 題型：
就整個地球大氣來說，受熱能量的根本來源是太陽輻射，太陽輻射能被大氣接收和轉化的過程十分復雜，其加熱大氣的過程大致可以用下圖表示。讀圖完成21-24題。
21.下列描述正確的是：
A. ①——以長波輻射為主
B. ②——可以全部被大氣直接吸收
C. ③——是加熱大氣的主要直接熱源
D. ④——多云的夜晚輻射能力減弱
22.人們通常稱之為大氣的“溫室效應”主要是和哪個過程相關：
A. ①和② B. ②和③
C. ③和④ D.①和④
23.多云的天氣晝夜溫差較小，主要是因為：
A. ②增強，③減弱
B. ②減弱，③增強
C. ③增強，④減弱
D. ②減弱，④增強
24.深秋的莊稼遭受霜凍危害， 農民在田間地頭燃燒柴草防御霜凍的做法，有利于：
A．增強①輻射 B．增強②輻射
C．增強④輻射 D．改變③的輻射方向
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