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【題目】閱讀圖文材料,回答下列問題。

材料一 青海湖地處我國東部季風區、西北干旱半干旱區和青藏高寒區的交會地帶,是我國最大的內陸咸水湖,湖區面積不斷發生變化,下圖為近三十年來青海湖平均水位的變化。

材料二 青海湖區大型魚類很少,廣泛為當地利用的經濟魚類是青海湖湟魚。湟魚被稱為高原生靈,以剛毛藻為食,又是很多候鳥的餌料,對當地生態環境起到非常重要的作用。

(1)描述青海湖面積變化的特征并分析原因。

(2)運用自然地理環境整體性原理分析湟魚數量減少對青海湖生態環境的影響。

【答案】(1)大致以2004年為界以前面積波動減小, 2004年后面積波動增大。

波動減小原因:人口增加,沿湖生產生活用水量增加;交通線建設、不合理的農事活動等使植被遭到破壞,氣候變干;全球變暖,蒸發量增大。

波動增加原因:全球變暖,冰川加速融化,入湖水量增加;當地采取生態環境保護措施,對湖區水位上升起到了積極作用。

(2)地理環境各要素相互影響、相互制約、形成一個有機整體;湟魚減少導致剛毛藻大量繁殖,水中氧氣減少,湖泊水質變壞;鳥類數量減少,生物多樣性減少;湖區生態系統被破壞,生態環境惡化等。

【解析】試題考查湖泊面積變化的原因、地理環境的整體性

(1)結合“近三十年來青海湖平均水位的變化圖”可看出,青海湖面積2004年前波動減小,2004年后面積波動增大;湖泊面積減小的原因主要是人為原因,人口增加,沿湖生產生活用水量增加,入湖水量減少;交通線建設、不合理的農事活動等使植被遭到破壞,涵養水源能力下降,地下水補給量減少;全球變暖,氣溫升高,蒸發量增大;面積增加的原因為全球變暖,冰川加速融化,入湖水量增加;當地采取生態環境保護措施,對湖區水位上升起到了積極作用。

(2)地理環境的整體性指的是組成地理環境的各要素相互影響、相互制約、形成一個有機整體;表現為一個要素的改變會導致其他要素及整體地理環境狀態的改變;由材料“湟魚被稱為高原生靈,以剛毛藻為食,又是很多候鳥的餌料”可知,湟魚減少導致剛毛藻大量繁殖,水中氧氣減少,湖泊水質變壞;湟魚減少,鳥類的食物減少數量減少,生物多樣性減少;水質變壞,湖區生態系統被破壞,生態環境惡化等。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】城市是人類活動對地理環境影響最深刻的地方,優越的地理環境更有利于城市的發展。讀“我國某城市規劃圖”,回答下列問題。

(1)根據圖示信息,比較A、B、C三地地租高低,并說明地租最高處的判斷依據。

(2)請在A、B、C、D四地中,選擇高級住宅區的最佳建造位置,并簡析理由。

(3)該城布局合理,請說明重工業區布局的合理性

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖為某農業生產模式圖,回答下面小題。

1該農業最可能是(  )

A. 人工草地畜牧業 B. 糧草結合混合農業

C. 多元開發立體農業 D. 熱帶地區遷移農業

2該生產模式會對當地自然環境產生影響,下列說法最可信的是(  )

A. 改變自然帶類型 B. 保持土壤肥力

C. 增大氣溫日較差 D. 增加原生物種

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】水循環維持了全球水的動態平衡,下圖是全球多年平均水循環模式圖, S 線代表地球表 面, 假設水循環總量為100單位。完成下列各題 。

1遵循全球水的動態平衡規律,圖中陸地降水量和入海徑流量單位數分別是

A. 79,13 B. 79,8 C. 21,13 D. 21,8

2a 、 b 為水循環主要環節, 則

① 環節a不斷地向海洋輸送泥沙② 環節a 主要動力源自太陽輻射③ 環節b 參與地表形態的塑造④ 環節b可以輸送水汽和熱量

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖是某地的地形剖面圖,其中縱坐標的劃分間隔為0.5cm,橫坐標的劃分間隔為1cm,讀圖回答下面小題

1圖中的垂直比例和水平比例分別是

A. 1:1000和1:50000 B. 1:2000和1:50000

C. 1:5000和1:20000 D. 1:20000和1:5000

2圖中B點的絕對高度和相對于A點的相對高度分別是

A. 350米和200米 B. 300米和250米 C. 300米和350米 D. 200米和300米

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】結合圖文材料,回答下列問題。

材料 據統計,1999年以來某大城市機動車保有量以年均19.4%的速度遞增,2006年該市的汽車數量年激增近4萬輛,具有成本低、無污染、方便等優點的自行車交通快速減少,2006年自行車出行比例已下降至10%左右。與此同時,該城市公交車輛的營運速度從17千米/小時下降到12千/小時(國家標準為20千米/小時左右),全市空氣質量的優級率不斷下降,居全省倒數第三,酸雨嚴重。

(1)該市面臨的主要環境問題有哪些?

(2)結合圖中信息,簡要說明該市空氣質量、酸雨與交通三者之間的因果關系。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖是我國某條河流流量與氣溫的關系示意圖,該地全年降水量比較均勻。讀圖,完成下列各題。

(1)比較該河流甲、丙兩個汛期形成原因的異同。

(2)分析乙時段河流流量較小的原因。

(3)歸納該河的主要水文特征。

(4)近幾十年來該河水量明顯減少,甚至夏季出現斷流現象,請分析其原因。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀我國馬鈴薯分布示意圖,完成下列問題。

1以下對馬鈴薯分布特征的敘述,正確的是(  )

A. 馬鈴薯分布廣,北方、南方種植均較普遍

B. 馬鈴薯分布范圍狹窄,主要分布在第二、三級地勢階梯交界處

C. 對氣溫的要求較高,最冷月均溫低于0 ℃的地區不能種植

D. 對水源的要求較高,降水量不足200 mm且缺乏灌溉水源的地區不宜種植

2對圖中甲乙丙丁四地農業生產的有關分析,正確的是(  )

A. 甲地農作物可一年兩熟

B. 乙地農作物主要種植在壩子上,一年兩到三熟

C. 丙地馬鈴薯種植面積大的原因是平原面積廣

D. 丁地馬鈴薯種植面積小的原因是水熱條件差

3南部沿海各省馬鈴薯種植面積較小。其影響的主要因素是(  )

A. 城市化工業化進程 B. 種植業生產結構

C. 地形、氣候 D. 水源、土壤

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀“自然帶與水熱條件關系”圖,A~H表示不同的自然帶,R為年輻射差額,即熱量收入;Lr為干燥指數(多年平均蒸發量與降水量之比),指數越大,表示越干燥。關于圖中自然帶的描述,正確的是

A. A→B→C→D自然帶的更替反映了山地垂直自然帶變化

B. A→B→C→D自然帶的更替主要體現了水分條件的分異

C. C→F→G→H自然帶的更替主要體現了熱量條件的分異

D. C→F→G→H自然帶的更替主要體現了經度地帶的分異

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