【題目】北京一學校課外活動小組，于某日觀測到其所在學校某時刻的樹影如下圖所示（箭頭表示方位）。此時該學校所在地可能為北京時間（ ）
A．1月5日6:30 B．3月21日18：30
C．7月20日6:30 D．5月10日12：30
科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】宜蘭縣位于臺灣省東北部，主體為蘭陽平原，三面環山，一面朝海。宜蘭全年多雨，臺灣俗諺“竹風蘭雨”就是描述新竹多風而宜蘭多雨的現象。蘭陽平原沿海分布著長約23公里，高約10米的沙丘，臺灣俗諺“龜蛇把海口”中的“蛇”就是指海岸連綿的沙丘。下圖為臺灣省局部地圖。據此回答下列問題。
【1】宜蘭多雨的原因是
①三面環山、東面向海，多地形雨 ②秋冬之際，東北季風影響大
③春季氣溫回升快，以對流雨為主 ④6月中旬到秋末多臺風雨
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【2】 下列關于圖中四處的說法中不可信的是
A．甲處溫泉是該地重要景點 B．乙處坡度陡且易發滑坡
C．丙處兩縣以山脈為界 D．丁處河流少因為溝谷少
【3】沿海的沙丘對蘭陽平原的影響是
A．多沙塵暴 B．增加洪災 C．減少降水 D．加劇鹽堿化
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】人工魚礁是一種人為的海底堆積物。在漁業資源不斷衰減的今天，這些人為在海中放置的堆積物成為大海的守護者。讀圖回答問題。
【1】
A. 北海漁場 B. 北海道漁場 C. 秘魯漁場 D. 紐芬蘭漁場
【2】
A. 可誘集魚類，形成漁場，以供人們捕獲
B. 為魚類等提供繁殖、生長、索餌和庇敵的場所
C. 上升流將海底營養豐富的海水帶了上來
D. 為魚群提供躲避風浪和天敵的藏身之地
【3】
①保護、增殖漁業資源 ②改善水質，改變洋流流向 ③帶動休閑旅游和體育旅游的發展 ④修復和改善海洋生態環境 ⑤改變海水的物理、化學性質
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①④⑤
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】閱讀材料，完成下列問題。
材料：珊瑚礁是由造礁珊瑚的石灰質遺骸和石灰質藻類堆積而成的一種礁石。我國南沙群島是南海上散布范圍最廣的珊瑚礁群。南沙屬熱帶海洋性氣候，高溫、高濕、高鹽、高日照、多臺風、缺土地、缺淡水、缺土壤的“四高、一多、三缺”惡劣環境條件，南沙島礁的特殊地理環境導致島上駐守官兵長期存在“吃菜難”的問題。2010年5月，海軍南沙部隊蔬菜生產生活保障項目——“南沙溫室”建設正式啟動。下圖為南海區域圖。
（1）指出永興島的氣候類型并分析其淡水資源缺乏的原因。
（2）“南沙溫室”與一般溫室的功能有很大差異，推測其應具備的功能。
（3）針對當地的自然環境特征，分析在“南沙溫室”建設中應注意哪些問題。
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】下圖示意世界某區域，閱讀材料，回答下列問題。
甲河流域有大面積的黑土區，干流建有多個梯級水電站。W國曾是前蘇聯的工業基地和糧倉。2013年新疆生產建設兵團等與W國有關方面簽署協議，可在甲河流域大規模種植糧食。
（1）簡述甲河流域的地勢特點，并指出判斷依據。
（2）分析甲河徑流量主要來自N市以上河段的自然原因。
（3）與新疆比，簡述甲河流域發展種植業更為有利的自然條件。
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】讀我國某地典型民居示意圖，完成下列問題。
【1】為解決該地區能源短缺的問題，下列措施合理的是
A．興建小水電站 B．利用風力發電 C．營造速生薪炭林 D．修建核電站
【2】防治該地荒漠化的最有效措施是
A．扎設草方格沙障固沙 B．消除地表疏松沙質沉積物
C．恢復荒漠區自然植被 D．改善荒漠區局部小氣候
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】閱讀圖文資料，完成下列要求。
下圖所示為雅魯藏布江某段（自西南流向東北）夏季分布狀況，該段河流所在河谷年雨量僅140mm，冬季盛行偏北風。
（1）說出PQ、QR兩段河谷地形的差異，并指出產生差異的因素。
（2）說明QR河段沙洲形成過程。
（3）分析甲地沙丘形成過程。
（4）有人提議在R處筑壩發電,你是否贊同? 請表明態度并說明理由
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】閱讀圖文資料，完成下列要求。智利是煤炭、石油、天然氣等化石能源極為短缺的國家。近年來，為了擺脫能源依賴進口的局面，積極開發本土能源資源。該國北部的M地區（下圖所示）背山面海的特殊地理位置令電力工程設計師們萌生了能源開發的新構想。智利某能源公司計劃在M地區東部的高山上修建兩座“水電站”，利用先期開發的太陽能把海水抽到高山水庫，然后讓海水傾瀉而下用于發電，以獲得持續穩定的電能。該計劃預計年發電量可達300兆瓦，足以滿足M地區及其地區數百萬居民的用電需求。
（1）分析智利M地區河流水能難以開發利用的不利自然條件。
（2）推測智利及M地區化石能源缺乏的地質條件。
（3）闡述在M地區太陽能未能得到大力推廣的自然原因。（8分）
（4）對該國在M地區調海水建“水電站”的計劃，你認為是否可行并表述見解。
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