下圖是“某山區人—地關系模式圖”。讀后完成下列問題。?
（1）將代表不同涵義的字母分別填入圖中的空白圓圈內，每個字母限填一次。?
A.制約社會經濟發展?
B.社會經濟效益提高?
C.農林牧綜合治理?
D.水土流失加重?
E.水土流失減輕?
F.毀林開荒?
G.糧食單產提高?
（2）圖示左側呈惡性循環的根本原因是__________。?
（3）上述各項中，擺脫惡性循環的關鍵是__________。?
（4）若在我國東部北回歸線附近某地區發生上述惡性循環，能否形成沙漠？試述其中的原因。
科目：高中地理 來源：中學教材全解全析互動新課堂高二 地理（下冊） 題型：069
下圖是我國北方某山區人地關系示意圖，讀圖并結合所學知識回答下列問題。
（1）根據其相互關系，把下列字母代表的內容填入相應的空格內。
A．人均耕地減少 B．土地退化
C．農業單產不穩不高 D．毀林開荒
E．破壞植被 F．需要更多的勞動力
（2）造成當地農民不斷開墾荒地的主要原因是_________________________。
（3）改善當地人地關系的基本策略是：
①__________________________；②__________________________。
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科目：高中地理 來源： 題型：
下圖所示為我國某地區土地資源利用景觀圖，該地區春分日正午太陽高度是60°，位于東8區，其中A為山區，B為丘陵梯田地區，C為平原地區，D為水庫，E為鄉鎮企業，F為庫區北側丘陵低山。
讀圖，回答下列問題。
（1）對于該地區的開發利用，當地政府有三種方案。你認為哪一種方案能最科學地開發利用自然資源，符合可持續發展原則？___________。
第一種方案：A.營造薪炭林 B.栽種蘋果 C.種植水稻 D.養魚、發展旅游業 E.蘋果加?工廠?F.營造防護林
第二種方案：A.營造防護林 B.種花生 C.種植水稻 D.養魚、發展旅游業 E.辦花生加工廠 F.種油菜、小麥
第三種方案：A.營造薪炭林 B.栽培柑橘、茶葉 C.種植水稻 D.養魚、發展旅游業 E.辦柑橘、茶葉加工廠 F.營造防護林
（2）隨著人口增長，勞動力也增加，人多地少的矛盾突出地表現出來。H處有大面積湖泊沼澤地，G處是喀斯特地貌。既要發展經濟，又不降低環境質量，從可持續發展考慮，如何開發利用G、H兩處土地資源？
（3）從該地經濟、社會、環境三方面持續發展考慮，請你為該地區設計遠景規劃。
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科目：高中地理 來源：2012年魯教版高中地理選修三《旅游安全防范》練習卷（帶解析） 題型：單選題
2009年7月11日，重慶“驢友空間”組織的“驢友”自助游，在地處萬州區與云陽縣交界處的潭獐峽流域因短時陣雨引發山洪，河水猛漲，導致35名“驢友”被困。災情發生后，搜救人員當晚不間斷巡回搜救，成功營救16名“驢友”，其中5人受輕傷，被及時送往醫院救治，其余11人全部得到妥善安置。下圖是事發地點模擬等高線圖，據此回答問題。
【小題1】若甲圖為該山區等高線地形圖(單位：米)，事故發生時，“驢友”們最有可能在圖中哪個位置( )
| A．A地 | B．B地 | C．C地 | D．D地 |
| A．① | B．② | C．③ | D．④ |
| A．地形、地貌 | B．氣象、氣候 |
| C．交通路線選擇 | D．景區安全設施 |
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科目：高中地理 來源： 題型：
| 下圖是“某山區人—地關系模式圖”。讀后完成下列問題。?
（1）將代表不同涵義的字母分別填入圖中的空白圓圈內，每個字母限填一次。? A.制約社會經濟發展? B.社會經濟效益提高? C.農林牧綜合治理? D.水土流失加重? E.水土流失減輕? F.毀林開荒? G.糧食單產提高? （2）圖示左側呈惡性循環的根本原因是__________。? （3）上述各項中，擺脫惡性循環的關鍵是__________。? （4）若在我國東部北回歸線附近某地區發生上述惡性循環，能否形成沙漠？試述其中的原因。 |
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