以某地的四類要素測得的各自所能供養的人口數量分別為8000人、10000人、6000人、4500人，則該地的環境人口容量為
A．8000人 B．10000人
C．4500～6000人 D．4500人
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中地理 來源： 題型：
讀“木桶效應（組成木桶的木板如果長短不齊，那么這只木桶的盛水量，不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的那一塊）圖”，完成下面試題。
以某地的四類要素測得的各自所能供養的人口數量分別為8000、10000、
6000、4500，則該地的環境承載力為
A.8000 B.10000 C.6000 D.4500
如果用a表示本世紀初中國的人口數量，用b表示中國的人口合理容量，用c表示中國的環境承載力，那么a、b、c三者的大小關系是
A.a<b<c B.c<b<a C.b<a<c D.a<c<b
下列影響我國不同省區人口合理容量的因素中相當于木桶短板的是
A.四川——水力資源 B.山東——氣候資源?
C.黑龍江——礦產資源 D.內蒙古——水資源?
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科目：高中地理 來源：2012-2013學年甘肅省蘭州一中高一下學期期中考試地理試卷（帶解析） 題型：單選題
以某地的四類要素測得的各自所能供養的人口數量分別為8000人、10000人、6000人、4500人，則該地的環境人口容量為
| A．8000人 | B．10000人 |
| C．4500～6000人 | D．4500人 |
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科目：高中地理 來源：2011-2012學年廣東佛山高明區紀念中學高一第一學段考試地理試卷（帶解析） 題型：單選題
讀“木桶效應(組成木桶的木板如果長短不齊，那么這只木桶的盛水量，不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的)圖”，回問題。
【小題1】以某地的四類要素測得的各自所能供養的人口數量分別為：8000、10000、6000、4500，則該地的環境人口容量為：
| A．8000 | B．10000 |
| C．6000 | D．4500 |
| A．a<b<c | B．c<b<a |
| C．b<a<c | D．a<c<b |
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科目：高中地理 來源：2011年廣東省中山市高一下學期期中考試地理卷 題型：選擇題
讀“木桶效應（組成木桶的木板如果長短不齊，那么這只木桶的盛水量，不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的）圖”，回答下題。
以某地的四類要素測得的各自所能供養的人口數量分別為：8000、10000、6000、4500，則該地的環境人口容量為（ ）
A．8000 B．10000 C．6000 D．4500
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科目：高中地理 來源：2011年山東省濰坊市高二暑假作業（三）地理卷 題型：選擇題
讀“木桶效應(組成木桶的木板如果長短不齊，那么這只木桶的盛水量，不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的)”圖，回答下列各題。
1.以某地的四類要素測得的各自所能供養的人口數量分別為：8 000、10 000、6 000、4 500，則該地的環境人口容量為 ( )
A．8 000 B．10 000 C．6 000 D．4 500
2.本世紀初中國的人口數量(用a表示)、中國的合理人口容量(用b表示)、中國的環境人口容量(用c表示)三者的關系，正確的是 ( )
A．a＜b＜c B．c＜b＜a C．b＜a＜c D．a＜c＜b
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