福建某中學研究性學習小組，設計
了可調節窗戶遮陽板，實現教室良好的
遮陽與采光。圖15示意遮陽板設計原
理，據此回答39-40題。
39.遮陽板收起，室內正午太陽光照面
積達一年最大值時
A. 全球晝夜平分
B. 北半球為夏季
C. 太陽直射20°S D. 南極圈以南地區極晝
40. 濟南某中學生借鑒這一設計，若兩地窗戶大小形狀相同，則應做的調整是
①安裝高度不變，加長遮陽板 ②安裝高度不變，縮短遮陽板
③遮陽板長度不變，降低安裝高度 ④遮陽板長度不變，升高安裝高度
A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
A
科目：高中地理 來源：2013-2014學年山東師大附中高三第三次模擬考試地理試卷（解析版） 題型：選擇題
福建某中學研究性學習小組，設計了可調節窗戶遮陽板，實現教室良好的遮陽與采光。下圖示意遮陽板設計原理。據此回答下列問題。
1.遮陽板收起，室內正午太陽光照面積達一年最小值時( )
A．全球晝夜平分 B．北半球為夏季
C．太陽直射20°S D．南極圈以南地區極晝
2.如果遮陽板安裝高度變低或者加長遮陽板，該設計適合的地區是( )
A．40°N B．20°N C．20°S D．40°S
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科目：高中地理 來源：2013年全國普通高等學校招生統一考試文科綜合能力測試地理（福建卷解析版） 題型：選擇題
福建某中學研究性學習小組，設計了可調節窗戶遮陽板，實現教室良好的遮陽與采光。圖示意遮陽板設計原理，據此回答題。
1.遮陽板收起，室內正午太陽光照面積達一年最大值時
A．全球晝夜平分 B．北半球為夏季
C．太陽直射20°S D．南極圈以南地區極晝
2.濟南某中學生借鑒這一設計，若兩地窗戶大小形狀相同，則應做的調整是
①安裝高度不變，加長遮陽板 ②安裝高度不變，縮短遮陽板
③遮陽板長度不變，降低安裝高度 ④遮陽板長度不變，升高安裝高度
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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科目：高中地理 來源： 題型：
福建某中學研究性學習小組設計了可調節窗戶遮陽板,實現教室良好的遮陽與采光。圖5示意遮陽板設計原理,據此回答21-22題。
21.遮陽板收起室內正午太陽光照面積達一年最大值時
A. 全球晝夜平分 B. 北半球為夏季
C. 太陽直射20°S D. 南極圈以南地區極晝
22. 濟南某中學生借鑒這一設計,若兩地窗戶大小形狀相同,則應做的調整是
①安裝高度不變,加長遮陽板 ②安裝高度不變,縮短遮陽板
③遮陽板長度不變,降低安裝高度 ④遮陽板長度不變,升高安裝高度
A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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科目：高中地理 來源： 題型：
福建某中學研究性學習小組，設計了可調節窗戶遮陽板，實現教室良好的遮陽與采光。下圖示意遮陽板設計原理，據此回答23～24題。
23.遮陽板收起，室內正午太陽光照面積達一年最大值時
A． 全球晝夜平分 B． 北半球為夏季
C． 太陽直射20°S D． 南極圈以南地區極晝
24.濟南某中學生借鑒這一設計，若兩地窗戶大小形狀相同，則應做的調整是
①安裝高度不變，加長遮陽板
②安裝高度不變，縮短遮陽板
③遮陽板長度不變，降低安裝高度
④遮陽板長度不變，升高安裝高度
A．①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④
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科目：高中地理 來源： 題型：
福建某中學研究性學習小組，設計了可調節窗戶遮陽板，實現教室良好的遮陽與采光。圖5示意遮陽板設計原理，據此回答11～12題。
11．遮陽板收起，室內正午太陽光照面積達一年最大值時
A．全球晝夜平分 B．北半球為夏季
C．太陽直射20°S D．南極圈以南地區極晝
12.濟南某中學生借鑒這一設計，若兩地窗戶大
小形狀相同，則應做的調整是
①安裝高度不變，加長遮陽板
②安裝高度不變，縮短遮陽板
③遮陽板長度不變，降低安裝高度
④遮陽板長度不變，升高安裝高度
A．①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④
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