科目：高中地理 來源：2012-2013學年湖南鳳凰華鑫中學高一下期第一次月考地理卷（帶解析） 題型：綜合題
閱讀下面材料，回答問題。（18分）
近年來，“民工荒”的驚呼之聲占據了媒體的大幅版面。“廣東缺100萬民工”，“珠三角驚呼民工短缺”。
據《南方日報》報道，廣東省和4個市的勞動就業服務中心有關領導都認為廣東省勞動力市場仍是供大于求，就業難與個別企業招工難并存，“有人沒事干”和“有事沒人干”同在；而且表示，廣東省的確缺少一些高級管理人員和高級技工，但是從來不缺少普通民工。
由于勞動力市場仍然供大于求，許多民工在城里找不到合適的工作，于是紛紛打道回家。
“回流”，不是自動離棄造成的荒缺，而是被動淘汰后的黯然退出。只是在他們退出之后，高素質的、能滿足現實需求的民工尚未及時補上。
由此筆者想到社會學家孫立平的“斷裂社會”理論。他認為中國目前的社會是一個斷裂的社會，斷裂的各層處于不同的發展時代，新創造出的工作位置并不會給失業或下崗者提供多少就業的機會。就拿這次“民工荒”來說，在民工和高素質勞動者之間，又形成了斷裂，這是一種“知識斷裂”。“斷裂”的社會，使經濟狀況懸殊的各階層無法平等地享有受教育的權利。 因此導致“知識斷裂”。而“知識斷裂”的結果之一，就是民工“回流”，就是“民工荒”驚呼。“民工荒”是假的，“知識斷裂”的殘酷現實卻是真真切切的。
(1)改革開放以來我國人口流動的特點是_____________________。（至少三條）（3分）
(2)造成現階段我國人口大規模流動的主要原因是_______________ ___
______________________________________________________________________。（3分）
(3)民工的盲目流動給城市帶來的問題是____________________
_____________________________________________________________________。（4分）
(4)造成民工“回流”的原因是________________________________________
_____________________________________________________________________。（4分）
(5)你認為采取怎樣的措施才能改變由“知識斷裂”而導致的“民工荒”？（4分）
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科目：高中地理 來源：2015屆湖南鳳凰華鑫中學高一下期第一次月考地理卷（解析版） 題型：綜合題
閱讀下面材料，回答問題。（18分）
近年來，“民工荒”的驚呼之聲占據了媒體的大幅版面。“廣東缺100萬民工”，“珠三角驚呼民工短缺”。
據《南方日報》報道，廣東省和4個市的勞動就業服務中心有關領導都認為廣東省勞動力市場仍是供大于求，就業難與個別企業招工難并存，“有人沒事干”和“有事沒人干”同在；而且表示，廣東省的確缺少一些高級管理人員和高級技工，但是從來不缺少普通民工。
由于勞動力市場仍然供大于求，許多民工在城里找不到合適的工作，于是紛紛打道回家。
“回流”，不是自動離棄造成的荒缺，而是被動淘汰后的黯然退出。只是在他們退出之后，高素質的、能滿足現實需求的民工尚未及時補上。
由此筆者想到社會學家孫立平的“斷裂社會”理論。他認為中國目前的社會是一個斷裂的社會，斷裂的各層處于不同的發展時代，新創造出的工作位置并不會給失業或下崗者提供多少就業的機會。就拿這次“民工荒”來說，在民工和高素質勞動者之間，又形成了斷裂，這是一種“知識斷裂”。“斷裂”的社會，使經濟狀況懸殊的各階層無法平等地享有受教育的權利。 因此導致“知識斷裂”。而“知識斷裂”的結果之一，就是民工“回流”，就是“民工荒”驚呼。“民工荒”是假的，“知識斷裂”的殘酷現實卻是真真切切的。
(1)改革開放以來我國人口流動的特點是_____________________。（至少三條）（3分）
(2)造成現階段我國人口大規模流動的主要原因是_______________ ___
______________________________________________________________________。（3分）
(3)民工的盲目流動給城市帶來的問題是____________________
_____________________________________________________________________。（4分）
(4)造成民工“回流”的原因是________________________________________
_____________________________________________________________________。（4分）
(5)你認為采取怎樣的措施才能改變由“知識斷裂”而導致的“民工荒”？（4分）
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科目：高中地理 來源：期末題 題型：材料分析題
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科目：高中地理 來源：天津期末題 題型：材料分析題
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科目：高中地理 來源： 題型：閱讀理解
保護生態環境，建設生態文明是中國消除資源環境威脅，實現可持續發展的必然要求。
材料一 我國生態環境建設的近期目標是，到2010年，堅決控制住人為因素造成的水土流失，努力遏制荒漠化的發展。生態環境特別惡劣的黃河、長江中下游水土流失重點地區以及嚴重荒漠化地區的治理要初見成效。
（1）目前，我國的城市和農村面臨的環境危機分別是什么?
（2）我國在黃河中游水土流失重點地區，采取了哪些主要治理措施?
材料二 1975年12月，考古工作者在湖北省云夢縣發掘了12座戰國至秦代的古墓。在第11號墓中出土了大量秦代竹簡，其中一些竹簡上刻著內容具體的《田律》。秦《田律》規定：“春二月，毋敢伐材木山林及壅堤水。不夏月，毋敢夜草為灰，……百姓犬入禁苑中追獸及捕獸者，殺之。”
《呂氏春秋·首時》中指出：“竭澤而漁，豈不得魚，而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸。”
先秦時期是我國古代環境保護的黃金時代，黃河流域環境狀況良好，適合農業生產。中游氣候溫和，森林覆蓋率在50％以上；下游氣候濕潤，湖泊較多。
秦漢時期，黃河中下游河水泥沙含量增多，河床因淤積而抬升，黃河開始泛濫。治理黃河成為漢朝統治者不得不時常關心的大事。
材料三 19世紀60～80年代，英國、法國、德國、意大利、比利時、盧森堡等國家分別制定了控制工業空氣污染措施的法律。20世紀80年代以來，國際性環境立法及公約日益增多。2002年可持續發展國際首腦會議召開；2007年聯合國氣候變化大會產生了“巴厘島路線圖”，決定在2009年前就應對氣候變化問題的新安排舉行談判。
（3）依據材料二和所學知識，簡述先秦時期環境狀況良好的原因以及秦漢時期導致環境
破壞的原因。
（4）材料三中兩個時期立法的主要背景分別是什么?你從中受到哪些啟示?
材料四 造成當前不少地方環境污染不斷惡化的原因是多方面的：
——由于人們的陳舊生產生活方式和對自然生態的錯誤觀念，造成對自然資源的掠奪性開采和使用，對自然生態的隨意破壞。
——個別地方政府單純追求經濟增長指標，忽視環境保護，甚至為追求經濟增長而犧牲環境。
——部分企業，把經濟效益與社會效益對立起來，不惜以犧牲環境為代價，大肆違法排污。
材料五 2008年3月15日，十一屆全國人大一次會議通過了國務院機構改革方案。這
次改革涉及調整變動的機構共15個，正部級機構減少4個，其中一個重大的變動是將
國家環保總局升格為環保部，加大了環境政策、規劃和重大問題的統籌協調力度。
（5）結合材料四，運用所學哲學知識，說明應如何建設生態文明。
（6）結合所學政治學知識，說明如何積極穩妥地推進我國政府機構改革。
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