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【題目】海洋藍洞(如下圖)表現出與周邊水域不同的深藍色,仿佛是大海的瞳孔,呈現出深邃、神秘、詭異的自然景觀。它是地質歷史時期在碳酸鹽巖地層中發育形成的四壁陡直、敞口朝天的有水洞穴,有的在海洋中,有的在陸地上。據此完成以下問題。

(1)下列關于海洋藍洞形成敘述正確的是
A.在地殼運動活躍的地區形成
B.多形成于板塊交界處
C.在干燥少雨的環境下形成
D.由流水溶蝕和侵蝕作用而成
(2)海洋出現藍洞現象反映了
A.海陸升降變遷
B.全球氣候變暖
C.地震火山頻繁
D.海洋深不可測

【答案】
(1)D
(2)A
【解析】(1)根據材料提示,海洋藍洞是地質歷史時期在碳酸鹽巖地層中發育形成,碳酸鹽和二氧化碳、水可以發生反應形成溶于水的碳酸氫鈣,這就是碳酸鹽地區流水溶蝕作用,容易形成洞穴,所以海洋藍洞是在地質歷史時期時,在高溫多雨的環境下,由流水溶蝕和侵蝕作用而成的。(2)根據上題結論,洞穴形成的地質歷史時期是處于地表環境,現在海洋里出現藍洞現象,說明該地區發生了海陸變遷。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】閱讀圖文資料,完成下列要求。
材料一 杭州灣沿岸城市是世界第六大城市群——長江三角洲城市群的重要組成部分,但寬闊的杭州灣將北岸的上海、嘉興與南岸的寧波隔開,對兩岸城市的分工與協作產生了不利影響。
材料二 下圖為杭州灣沿岸部分交通干線及城市分布圖。圖中①②為浙江省“十三五規劃”中的跨海高鐵線路備選方案,設計時速為350千米/小時。金山至虹橋段為上海市內軌道交通,時速約60千米/小時。

(1)與規劃建成后的鐵路網相比,現有鐵路網存在的明顯不足是
(2)修建跨海鐵路橋時,可能遇到的氣象災害有等。
(3)①②兩種方案相比,多數專家支持方案①優先開工,簡述方案①的優勢。
(4)為進一步加強寧波市與上海市之間的經濟合作,除加強交通建設外,還應該采取哪些有效措施?

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【題目】近年來,我國南方許多地方建設防護林時提倡多種樹種搭配,主要是為了

A. 追求森林產品的多樣化 B. 美化林區環境

C. 降低防護林工程成本 D. 增加林區生態系統的穩定性

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【題目】理解關鍵語句“饑餓之余”的含義。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】雨水花園是自然形成的或人工挖掘的淺凹綠地,被用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水,并通過植物及各填充層的綜合作用使滲漏的雨水得到凈化。下圖示意雨水花園結構。據此完成下列問題。

1雨水花園主要影響的水循環環節是

A. 蒸發 B. 水汽輸送 C. 降水 D. 徑流

2下列不是雨水花園功能的是

A. 能夠有效地去除雨水污染物

B. 能夠為昆蟲與鳥類提供良好的棲息環境

C. 可以調節局地小氣候

D. 增加地表徑流量

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【題目】中國的飲食文化有著源遠流長的歷史,演變至今,形成了各具特色的地方菜系及相應的飲食習慣。一個地方飲食的建立與許多因素都有關聯,其中一個重要因素就是地理環境。結合下圖,回答下列各題。

1關于該地區農業生產與飲食習慣的描述正確的是 ( )

A. 甲區更適合發展水稻種植

B. 乙區域更適合發展蘋果等林業生產

C. 該地區人們離不開牛羊奶酪和肉食

D. 該地區飲食為“飯稻羹魚”“山珍海味”

2下列飲食習慣與地理環境的關系說法正確的是( )

①山西人愛吃醋與該地區水土流失,土壤中鈣較少有關

②重慶人喜辣的食俗多與該區域冬季氣候較同緯度氣溫更低、濕度更大有關

③北方喜愛咸是因為冬季寒冷干燥,新鮮蔬菜少,形成了腌制蔬菜的習俗

④南方人喜愛甜食與南方多雨,光熱條件好,盛產甘蔗有關

A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④

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【題目】讀 “我國局部地區圖及四地年降雨量(單位:毫米)統計資料”,回答下面小題。

1形成東西方向年降水量差異的主要因素有(

A. 海拔高度 B. 距海遠近

C. 氣溫高低 D. 地表植被

2該區域自然災害主要有(

A. 沙塵暴 B. 泥石流

C. 地震 D. 水土流失

3關于a河段水文特征及其成因的敘述,正確的是(

A. 該區域氣候干旱,年降水量少,因而水位季節變化小

B. 附近山地降水補給水量多,河流徑流量增加

C. 下游緯度高,有凌汛現象

D. 流經階梯交界處,水流湍急

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀某區域圖,回答問題。

(1)試根據圖中信息,從農業土地利用類型的角度分析水稻種植選擇圖中的②地而沒有選擇①、③、④三地的原因。

(2)通俗地說,沼澤地就是水的家。簡要分析圖中沼澤形成的自然條件。

(3)加強農業基地的綜合開發,是該區域平原地區建設社會主義新農村的途徑之一,根據所學知識,簡述其農業綜合開發的方向。

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【題目】根據材料和圖,結合所學知識,完成下列問題。

材料 年日照時數是指太陽直接輻射地面時的一年累計值,以小時為單位。下圖是“我國某區域年日照時數分布圖”。

(1)讀材料一,簡述圖中年日照時數的分布規律。

(2)寫出圖中甲、乙區域年日照時數范圍,并分別分析原因。

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