【題目】左圖是英國泰晤士河河口區(qū)域示意圖，右圖是倫敦氣候資料統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)?shù)卣谔┪钍亢尤牒？诟浇藿怂l，水閘泄洪孔關(guān)閉的時間夏季長于冬季。據(jù)此完成下列各題。
【1】水閘的主要功能是
A. 開發(fā)水能資源 B. 防止海水倒灌 C. 攔截河流入海泥沙 D. 抬高水位保持通航
【2】水閘泄洪孔關(guān)閉時間夏季較長的主要原因
A. 降水量大，攔截蓄水 B. 徑流量小，潮汐作用大
C. 蒸發(fā)旺盛，保證水源 D. 上游來沙量大，攔截泥沙
【3】水閘關(guān)閉時會使水閘至倫敦河段
A. 含沙量減小 B. 流速加快 C. 通航能力減弱 D. 結(jié)冰期延長
發(fā)散思維新課堂系列答案
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】千姿百態(tài)的地表形態(tài)是在地球內(nèi)、外力共同作用下形成的。下列屬于內(nèi)力作用的有
①地殼運(yùn)動 ②巖漿活動 ③地震
④搬運(yùn)作用 ⑤火山噴發(fā) ⑥堆積作用
A. ①②④⑥ B. ①②③⑤ C. ①②③④⑤ D. ②③④⑤⑥
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】經(jīng)濟(jì)因素是市場經(jīng)濟(jì)條件下影響城市功能分區(qū)的主要原因。一塊土地由哪種活動占有，取決于這塊土地的租金高低和各種活動的付租能力兩個方面。甲圖表示各類城市用地付租能力與中心距離的關(guān)系；乙圖表示某城市地租分布等值線。讀圖，回答下面小題。
【1】甲圖中，線段a、b、c依次表示的城市用地付租能力的是
A. 住宅、工業(yè)、商業(yè) B. 商業(yè)、住宅、工業(yè)
C. 商業(yè)、工業(yè)、住宅 D. 工業(yè)、商業(yè)、住宅
【2】乙圖中，地租分布等值線并不是呈同心圓，而是有明顯的凹凸。造成局部地租分布等值線凸出的主要因素是
A. 地形條件 B. 交通運(yùn)輸 C. 人口分布 D. 行政干預(yù)
【3】若要在乙圖的①②③④四處中選一處建大型倉儲式超市，最好選在
A. ①處 B. ②處 C. ③處 D. ④處
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】下圖為我國某地區(qū)等高線地形圖。據(jù)此完成下列問題。
【1】該地區(qū)南部山地坡度較大，其原因可能是
A. 風(fēng)力侵蝕 B. 斷塊相對上升
C. 巖層褶皺隆起 D. 流水侵蝕
【2】與①河流相比，②河流
A. 冰期更短 B. 落差更大
C. 含沙量更大 D. 有凌汛
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】下表為“我國南部沿海某城市人口增長統(tǒng)計(jì)資料”。讀表完成下題。
引起該城市人口變化的主要因素是
A. 氣候、資源 B. 資源、政策 C. 政策、經(jīng)濟(jì) D. 氣候、經(jīng)濟(jì)
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】人口流動和人口增長會對一個地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生很大影響。讀圖回答問題。
（1）在四大地區(qū)中，人口凈流入量最大的是 地區(qū)，人口凈流出量最大的是 地區(qū)。在四大地區(qū)中，相互之間人口流動總量最小的是 地區(qū)與 地區(qū)。
（2）從四大地區(qū)人口流向看， 地區(qū)與 地區(qū)向 地區(qū)的流動成為區(qū)際人口流動的主流，20世紀(jì)70年代末以來，其流動的社會背景是： 。
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】下圖為某地區(qū)土地利用類型分布示意圖，讀圖回答下列問題。
（1）從城市土地利用類型看， 區(qū)的土地利用屬于公共事業(yè)用地，各功能區(qū)中________區(qū)占地面積最大。
（2）現(xiàn)擬在①、②、③、④四地中選一處布局一大型批發(fā)市場，最佳選址是 ，理由
是 。
（3）甲處為化學(xué)工業(yè)園區(qū)，從環(huán)境角度分析其布局的合理性 。
（4）該城市適宜在 方向植樹造林。理由是 。
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】閱讀圖文材料，完成下列要求。
我國是世界上風(fēng)能資源豐富的國家之一，下圖示意我國風(fēng)能資源的空間分布狀況。
(1)描述我國風(fēng)能資源的空間分布特點(diǎn)。
(2)評價A地風(fēng)能資源的開發(fā)條件。
(3)簡述上海市開發(fā)風(fēng)能資源的意義。
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科目：高中地理 來源： 題型：
【題目】有關(guān)太陽活動對地球和人類活動的影響,不可信的是( )
A. 對部分地區(qū)長波通信造成影響
B. 兩極地區(qū)出現(xiàn)極光
C. 世界許多地區(qū)的降水量出現(xiàn)異常變化
D. 影響地震、水旱災(zāi)害等的發(fā)生
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