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【題目】

將一橫截面為扇形的物體放在水平面上,一小滑塊放在物體上,如圖除了物體與水平面間的摩擦力之外,其余接觸面的摩擦均可忽略不計,已知物體的質量為、滑塊的質量為,當整個裝置靜止時, 接觸面的切線與豎直的擋板之間的夾角為θ。重力加速度為g。則下列選項正確的是

A. 物體對水平面的壓力大小為Mg

B. 物體受到水平面的摩擦力大小為mgtanθ

C. 滑塊與豎直擋板之間的彈力大小為

D. 滑塊對物體的壓力大小為

【答案】C

【解析】首先對物體A受力分析,如圖所示:

根據平衡條件,有:

F1=mg/sinθ

F2=mg/tanθ

根據牛頓第三定律,A對B的壓力大小為mg/sinθ,A對豎直擋板的壓力大小為mg/tanθ,故C正確,D錯誤;

對AB整體受力分析,受重力、地面支持力、墻壁支持力、地面的靜摩擦力,如圖所示:

根據平衡條件,地面支持力大小FN=(M+m)g,地面的摩擦力大小f=F2=mg/tanθ,

再根據牛頓第三定律,對地壓力大小為(M+m)g,故A錯誤,B錯誤。

故選:C。

練習冊系列答案
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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】(14分)如圖所示,五塊完全相同的長木板依次緊挨著放在水平地面上,每塊木板的長度L=0.5 m,質量m=0.6 kg。一質量M=1 kg的小物塊以v1=3 m/s的水平速度從第一塊長木板的最左端滑入。已知小物塊與長木板間的動摩擦因數,長木板與地面間的動摩擦因數,設最大靜摩擦力與滑動摩擦力相等。重力加速度g取10 m/s2。求:

(1)小物塊滑至第四塊長木板時,物塊與第四塊長木板的加速度分別為多大?

(2)物塊在整個運動過程中相對出發點滑行的最大距離?

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀下列兩圖,萊索托為甲圖、安道爾為乙圖。回答下列各題。

【1】與乙圖比較,甲圖所示

A比例尺較大,表示的范圍較大

B比例尺較小,表示的范圍較小

C比例尺較小,表示的范圍較大

D比例尺較大,表示的范圍較小

【2】馬塞盧位于安道爾的

A西南方向 B東北方向

C西北方向 D東南方向

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】水平地面上有質量分別為m和4m的物A和B,兩者與地面的動摩擦因數均為μ。細繩的一端固定,另一端跨過輕質動滑輪與A相連,動滑輪與B相連,如圖所示。初始時,繩處于水平拉直狀態。若物塊A在水平向右的恒力F作用下向右移動了距離s,重力加速度大小為g。求:

(1)物塊B克服摩擦力所做的功;

(2)物塊A、B的加速度大小。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】The theory he had been sticking to___wrong

A.being proved

B.proved

C.was proved

D.proving

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,輕質不可伸長的晾衣繩兩端分別固定在豎直桿M、N上的a、b兩點,懸掛衣服的衣架鉤是光滑的,掛于繩上處于靜止狀態。如果只人為改變一個條件,當衣架靜止時,下列說法正確的是

A.繩的右端上移到,繩子拉力不變

B.將桿N向右移一些,繩子拉力變大

C.繩的兩端高度差越小,繩子拉力越小

D.若換掛質量更大的衣服,則衣架懸掛點右移

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】 _______ opinions on the schedule, we finally reached on agreement.

A. Having exchanged B. Exchanging

C. Exchanged D. To exchange

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀圖甲、圖乙,完成下列問題。

(1)甲、乙兩地風力大的是?并說明原因。

(2)說出圖甲中天氣系統A到達北京時的天氣狀況。

(3)就圖乙中氣壓狀況而言,該圖所示的天氣系統是____,此時福州的風向是_____。

(4)當圖乙中的天氣系統強烈發展可能會給臺灣東部沿海地區帶來什么天氣?

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】區域是地球表面的空間單位,它是人們在地理要素差異的基礎上,按一定的指標和方法劃分出來的。下列三圖中分別標注了我國的甲、乙、丙三個不同區域。據此完成下列各題。

【1】 甲區與丙區的自然景觀存在差異的主要原因是

A甲區深居內陸、降水量少 B甲區年降水量多,獲得太陽輻射少

C丙區海拔高,氣溫低 D丙區緯度較低,熱量較充足

【2】 比較甲、乙、丙三個地區,從農業角度來看,共同點是

A地形平坦廣闊,地廣人稀 B夏季熱量充足,雨熱同期

C農作物都有春小麥、玉米、甜菜 D土壤肥沃,黑土廣布

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同步練習冊答案
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