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已知:如圖,EF⊥AB,CD⊥AB,AC⊥BC,∠1=∠2,求證:DG⊥BC

證明:∵EF⊥AB CD⊥AB                  
∴∠EFA=∠CDA=90°(垂直定義)
∠1=∠           
∴EF∥CD                                   
∴∠1=∠2(已知)
∴∠2=∠ACD(等量代換)
∴DG∥AC                      
∴∠DGB=∠ACB                              
∵AC⊥BC(已知)
∴∠ACB=90°(垂直定義)
∴∠DGB=90°即DG⊥BC.

已知,ACD,(兩直線平行,同位角相等),(內錯角相等,兩直線平行),(兩直線平行,同位角相等).

解析試題分析:根據垂直定義求出∠EFA=∠CDA=90°,求出∠1=∠ACD,推出EF∥CD,根據平行線的性質得出∠2=∠ACD,推出DG∥AC,根據平行線的性質推出∠ACB=∠DGB即可.
試題解析:∵EF⊥AB,CD⊥AB(已知)
∴∠EFA=∠CDA=90°(垂直定義),
∴EF∥CD(同位角相等,兩直線平行)
∴∠1=∠ACD(兩直線平行,同位角相等)
∵∠1=∠2(已知),
∴∠2=∠ACD(等量代換),
∴DG∥AC(內錯角相等,兩直線平行)
∴∠DGB=∠ACB(兩直線平行,同位角相等)
∵AC⊥CB,
∴∠ACB=90°,
∴∠DGB=90°,
即DG⊥BC,
考點:1.平行線的判定與性質;2.垂線.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:填空題

如圖,直線AB、CD相交于點O,OE⊥AB,∠BOD=200,則∠COE等于     度。

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如圖所示,已知∠1+∠2=180°,∠3=∠B,試判斷∠AED與∠C的大小關系,并對結論進行說理.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

如圖,已知AB∥CD,∠AEC=90°,那么∠A與∠C的度數和為多少度?為什么?
解:∠A與∠C的度數和為 _________ 
理由:過點E作EF∥AB,
∵EF∥AB,
∴∠A+∠AEF=180°( _________ ).
∵AB∥CD( _________ ),EF∥AB,
∴EF∥CD( _________ 
 _________ (兩直線平行,同旁內角互補)
∴∠A+∠AEF+∠CEF+∠C= _________ °(等式的性質)
即∠A+∠AEC+∠C= _________ °
∵∠AEC=90°(已知)
∴∠A+∠C= _________ °(等式的性質).

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

【問題提出】如果我們身邊沒有量角器和三角板,如何作15°大小的角呢?
【實踐操作】如圖.
第一步:對折矩形紙片ABCD,使AD與BC重合,得到折痕EF,把紙片展開,得到AD∥EF∥BC.
第二步:再一次折疊紙片,使點A落在EF上的點N處,并使折痕經過點B,得到折痕BM.折痕BM 與折痕EF相交于點P.連接線段BN,PA,得到PA=PB=PN.
【問題解決】
(1)求∠NBC的度數;
(2)通過以上折紙操作,還得到了哪些不同角度的角?請你至少再寫出兩個(除∠NBC的度數以外).
(3)你能繼續折出15°大小的角了嗎?說說你是怎么做的.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

如圖,在四邊形ABCD中,∠B=∠D=90°,AE、CF分別平分∠BAD和∠BCD.
求證:AE∥CF.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

完成證明:(1)如圖1,已知直線b∥c,a⊥c,求證:a⊥b

證明:∵a⊥c
∴∠1=________ 
∵b∥c
∴∠1=∠2 (                    )
∴∠2=∠1=90°
∴a⊥b ;
(2)如圖2:AB∥CD,∠B+∠D=180°,求證:CB∥DE
證明:∵AB∥CD (已知)
∴∠B=________(                   )
∵∠B+∠D="180°" (已知)
∴∠C+∠D="180°" (                     )
∴CB∥DE  (                        )

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

已知:如圖,∠AOB是直角,∠AOC=40°,ON是∠AOC的平分線,OM是∠BOC的平分線.

(1)求∠MON的大小.
(2)當銳角∠AOC的大小發生改變時,∠MON的大小是否發生改變?為什么?

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科目:初中數學 來源: 題型:填空題

如圖,直線相交于點平分,若____.

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同步練習冊答案
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